天宫课堂的教育契机——被重新定义的珍贵的科普课

“天宫课堂”第一课、第二课开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课，引发了前所未有的大众的关注。

从“物体在太空中如何漂浮”“美丽的肥皂泡到了太空会不会破灭”到浮力消失实验、水膜张力实验、水球光学实验、重力测试实验，作为一名纯粹偏科的文科生，每一次除了和孩子们认认真真的看一遍，之后我还要看讲解，以便和颜姐看的时候，能更好的承担讲解员的任务。网友们戏称这是“最贵的一节课”，不愧是最贵的一节课，它的背后，藏着丰富的内涵和教育契机。

一、何其有幸  生逢其时。在第二课，我的脑海里不停的回荡着章子怡在《诗》中的旁白——燃料是点燃自己，照亮别人的东西。火箭是为了梦想，抛弃自己的东西。生命是用来燃烧的东西，死亡是验证生命的东西，宇宙是让死亡渺小的东西。渺小的尘埃是宇宙的开始，平凡的渺小是伟大的开始……是的，宇宙之大，浩瀚无垠。千百年来，无论渺小与伟大，我们从未停止过逐梦太空的脚步。而在如今的新时代，让让仅仅停留在课本与课堂之上的知识，距离我们的孩子越来越近。传道授业居然可以天上来，“天宫课堂”让科普变得可视又接地气，让课堂的未来充满可能。将科学课堂搬上太空，航天员担任“太空教师”，如此科普，新时代的孩子们，你们真的太令人羡慕了——你们一出生，就拥有我们小时候无比憧憬的东西。毕竟你们的爸爸妈妈在小的时候，尚且不是人人都有机会去一趟科技馆的。

二、勇于探索  保持热忱 看到星空浩瀚无比，才知道探索永无止境；知晓自身渺小，方知敬畏伟大；了解自身知识匮乏，才有探索与求知的动力。科学与习得知识本身就是不断求知、求真的过程，而求知与求真是一件辛苦的事情，它的坚持需要动力。动力来自哪里？源于理想，源于梦想，源于兴趣，源于渴望。古今中外，很多大科学家就是从小对科学现象产生浓厚兴趣后，才与科学结缘并将一生献身科学的。也正是因为一代又一代航天人，保持探索未知的勇气和热忱，有着为了梦想无畏无惧的坚持与尝试，科学才能不断进步，航天事业才能向前发展。

    “天宫课堂”是看不见的火种。那些前所未知、与地面上截然不同的现象，会让学生头脑中产生或多或少的“为什么”，而这些“为什么”，可能会成为他们梦想与前行的动力。

  “天宫课堂”是向上的仰望。我们的征途是星辰大海，仰望星空，让我们知晓——脚踏实地努力，才会距离梦想近一点、更近一点，就像遥不可望又触手可及的星辰……

    期待第三课。

今天，四年级的我们，迎来了天宫课堂第3课～