今日杂感

今天不是个好日子。

开学了，一天两晌到校开些可有可无的会，学些不痛不痒的文件，没有任何实质性的工作。上午打扫校园，下午打扫教室，把学生该做的事全都包办了，只等学生到校立马就可以上课。难怪现在的学生都不会扫地了！有同事开玩笑，要不要派老师到学生家中把这帮九年级宝宝抱到学校来！大概在管理者看来，教师一职不是传道授业解惑的，而是服务行业吧。

晚上打开，发现昨天的一篇学习感悟被锁住了。在我不多的更文里，这种情况已经不是一次两次了。真是百思不得其解，说教学、谈工作的文字，怎么也会动辄得咎？昨天的文章是关于师德修养和职业认同的，再正能量不过了，不知碰了哪条红线？想来想去，仍是不明所以。

其实真正令我郁闷的并不是这些。而是儿子这次联考的成绩，甚至不是成绩本身，而是和老师的一通电话。

儿子这次的年级名次又下滑了。作为一个自认为还算开明的家长，一个教育理念不算落后的教师，我们不唯分数，不抠名次。也不愿在这个时候雪上加霜，给孩子施加太多的压力。不能说儿子不努力，这段日子连周末回家的时间都省去了。在如今的教育体制下，在那样的学校，那样的班级，身边高手如云，考场上的竞争无比惨烈，孩子实在是学得太苦太累，以至于做父母的我们只能是看在眼里，疼在心上，不能说出一句责备的话。所以，这次，我们能接受。我们所做的，只是尽力帮他解压，缓释情绪，寻找问题。

晚上和班主任及数学老师（一对夫妇）交流了一下，似乎也没解决什么问题。这种事情，除了自己钻研，大概别人也是帮不上什么的吧。想到自己平时与家长的交流，大概也是这样的吧。焦虑的家长总想得到老师最具体的建议与帮助，而我们，往往泛泛而谈，隔靴搔痒，双方都不得要领。其实，学生最想得到的，还是老师对自己学习中遇到的困难的关注，有时是知识的，有时是方法的，有时是时间管理方面的……哪怕只是倾听，效果也会好一些吧。