让孩子体验做家务，正面管教里说，孩子参与家务，多给她动手机会，她能在劳动中体会价值感！
蒙台梭利说：儿童对劳动从不厌倦，劳动使他成长，让他更具活力，让孩子身上充满了生命力！
除了这些，我想，“帮忙”家务代表着她在体验爸爸妈妈的家庭工作，也促进家人之间的理解和情感！
一直以来，并没有正式要求礼拜天做家务，但每当我做事的时候，礼拜天会说：妈妈，我想帮帮你！
礼拜天从小对家务特别热衷，看到我们做事，就满心欢喜的爬过来“帮忙”。8个月刚会爬，我们摘好菜放在盆子里，她乐此不疲的帮我们一根根全扔出去！
爸爸在旁边大声表扬：很棒，很棒！
这最初的鼓励让她一发不可收拾！
随着她长大，自我感觉能力越来越强了，活动力度越来越大了！
她帮忙洗衣服，手上的衣服没洗好，身上的衣服全洗透了！
她帮忙扫地拖地，小小的人儿都没有工具那么高，但这样的障碍不能减少她劳动的热情！
她帮忙煮饭了，学着我的样，把手放进锅里，转一圈淘米，倒掉！
她抢着洗碗了，爸爸不在家，有段时间洗碗的任务就被她接走了，洗碗池一半水用来洗碗，一半的水给自己洗个澡！
慢慢的，要探索有点危险的事儿了，她切菜，刮丝瓜，土豆，虽然事情越做越好，但也有一次真的把自己小手刮伤流血，吓哭自己，那次过后，并没有放弃这项家务的探索，但再也没有弄伤自己！
她学会了这些技能后并没有一直做家务，但她眼里总有活儿，她没跟小伙伴玩的时，会帮忙做其他的很多事。比如搬快递，扔垃圾，整理客厅等等！
有人会说孩子做家务，把自己弄脏了，打湿了，还帮倒忙，我想，这影响很大吗？
不能因为这些，就阻碍她想参与生活的权利。不体验生活的人，会对生活缺少感情，像蒙台梭利说的，家务活动让他们更有活力和生命力！而且每个年龄段的探索和参与错过了就错过了！
所有对于大人举手之劳的事，让孩子体验的机会就越少，得到成长似乎就更难了！
现在的父母把孩子照顾得很好，饭来张口，衣来伸手，有的甚至像照顾宠物一样，不让他们做事，怕他们磕到，碰到，烫到，弄伤。
家里有爸爸妈妈做家务，有的家庭奶奶甚至全包了，怎样让孩子可以做家务，关心家事，有自己的责任感，这是我们面对的一个难题。
礼拜天现在4岁半 了，她现在要负责处理自己的三项家务：
1，吃完饭自己收碗
2，在幼儿园换的衣服自己拿出来，然后把相对应的衣服添进去！
3，每天早上自己准备衣服自己换好！
在我读书的年代，我妈也给了我们类似的教育：我姐做饭，我妹扫地，我舀水！无论怎么安排，在爸妈回来之前我们做好就行！这种生活功课，加强了我们对生活的体验和对事的责任 感！
教育不仅仅存在于书本之中，教育和日常生活紧紧联系在一起的。这些日常的学习与技能会在慢慢的成长中，转移到其他方面，我相信，终将让她受用！
日常核心的教育不过是我们生活中举手投足之间的一个行动而已！