4月3日，今天是周六。早上6点30多起床。我洗漱以后，便直接步行到学校南大门处，与学校走读生一同进入到校园内。在学校测温棚内，孙医师已经在测温用电脑旁值班。
在食堂三楼用完早餐，我便来到学校食堂一楼东北角的验货处。今天学生的午餐比较的丰盛，学校特意准备了清蒸仔鸡，一只只早上刚刚杀好的新鲜仔鸡盛满了ghs送货的车辆。我对正在验货的fzr说，食堂组长知道今天学生要放假了，特意将学生伙食准备好一点，要让我们的学生回去以后，多说一些他们的好话？他也笑了，下一次要注意将伙食按照时间分配好。
我来到办公室内，将今天上课用的视频播放了一遍。我提前来到高一9班，今天学习新授内容《硝酸》我将有关硝酸与金属铜反应的两个视频首先预备好。本节课，我首先评讲了《补充习题》有关铵盐的练习，评讲重点是准确率不高的填空题，引导学生抓住实验目的，提取有用信息，理解实验原理，规范性答题等。然后通过一条选择题的评讲，复习巩固从N2—> NH3—> NO—> NO2—> HNO3几个重要的化学反应方程式，并请了两位同学上黑板进行板演，不出意料，NH3与氧气的催化氧化反应 及NO2与水反应都不太理想，小结时引导学生：如何掌握反应方程式的书写和配平，同时提醒同学们学习需要不断的巩固提升。
本节新授内容从硝酸的通性入手，引导同学们推断出硝酸的重要性质。在此基础上学习硝酸的性质，首先是物理性质，突出其具有挥发性。通过视频展示浓硝酸的保存，得出浓硝酸不稳定，溶液呈现黄色且保存在棕色瓶中，引导学生书写相关化学方程式，解释浓硝酸呈现黄色的原因。再通过金属铜与浓硝酸、稀硝酸反应的视频，引导同学们小结化学反应现象？化学方程式如何进行书写（配平：双线桥）？体现硝酸的性质？浓硝酸、稀硝酸与金属反应的规律有哪些？突出了浓硝酸与金属铝、铁钝化反应：属于什么变化？反应实质？有何应用？然后，以浓氨水与浓硝酸反应为例，继续学习硝酸的酸性。最后，再以木炭分别与浓硫酸、浓硝酸反应为例，引导学生书写木炭与浓硝酸的反应方程式。
在高一11班上课，基本程序也是如此。下课以后，我在教室内分别找了几个名字记录在册的学生，他们拿来了今天上课的教学案与补充习题，我在讲台旁与他们面对面交流，一一检查了他们的教学案，首先确认其今天上课是否认真学习了？应该说，同学们的表现基本上还行。然后，再看其订正是否符合要求？对于达不到要求的，立即进行整改并交给我再次检查。
两节课下，我觉得浑身都有点累，于是就在化学组办公室内稍息。利用此时间，将午间训练的习题、补充习题等先备好。大约10点钟，我回到教师宿舍的家里，妻子正在整理院子里的花坛和花盆，因为去年冬天特别冷，家里不少盆栽花草冻死了。妻子要我与她一同进行整理，预备在今年春节栽种一些新的花草。
上午11点，我来到学生食堂一楼、二楼的操作间内巡查。这时候，食堂员工已经在配菜间着手准备学生饭菜，内部设施也基本上收拾干净了，总体上还是比较令人满意的。就是有一点，我发现出入操作间的纱门不能及时关好。我还提醒了fzr,今天食堂值班是否到位？电话一接通，我发现他已经到了食堂餐厅内。
我吃完午餐立即来到学校测温棚，中午回去吃饭的走读生也需要在此进行午检。午间结束，我来到化学办公室内，此时，cls及ccj等已经到了。我对他们说，本次五校联考，我们学校化学必须突出，我认为ymj老师功不可没：由其主导编写的高一化学教学案比较实用，贴近我们学生的实际状况，且与当前课程标准要求比较吻合。我们将上一次在扬州xdf学校教研相比较，就可以发现一些ymj老师做的非常好。他们二人也与我表达了一样的意思。我还告诉他们，我很有信心，本次期中考试化学成绩一定会很好的！
中午12:10前，我来到高一9班，组织学生进行午间训练，课代表已经提前发下去午间训练。我强调了答题要求及订正要求。然后，我于12:13来到高一11班，英语老师刚离开教室，我走进教室内发现，她已经组织学生书写化学午间训练了。我很欣慰：课代表提前发放了训练习题，英语老师也很支持我的工作。可是，就有这么一位学生高某还在不停的赵练习题，这样的一幕已数次出现在他身上了，我也数次单独提醒他应该注意的问题，前两天还还专门与其交流，要求其反思所存在的问题。他被我要求站在自己位置上，过来几分钟，却发现他没有书写训练题，被我站在讲台旁反思了有十多分钟，依然是一副不服气的样子。
于是，我将他叫到教室外进行交流，他却振振有词的说，你就是bd,你说的都是对的，我们都要听。我很震惊，明确的告诉他，学生来学校就是接受教育的，我担负着教育你的责任；至于，老师所提出的若干教育要求，同学们能做到到，你也应该做到到；例如，刚刚发生的这种情况——找不到刚发下来的练习题，还麻烦影响他人，已经多次出现在你的身上，你就应该好好的反思自己。午间训练临近结束，我在班级讲话，刚才有同学说我bd,我想也是的，我先说两件事：班级教室开窗通风，我就经常要求同学们必须做到；教室内地面上不允许有乱扔的面巾纸等杂物。作为一名高中生，在人群密集场所必须做到这两点，你可以说“bd”吗？至于，学习也有一些“bd”的要求，我们以后再讲。
然后，我回家休息。下午3:00，我来到学校南大门传达室处，发现才来了一辆公交专线的包车，我立即要驾驶员与其联系，大约了等了五六分钟，终于在3:10即高一学生放假前来到这里。南大门门口等候学生的家长还比较多，这里还来了一个叫“bw”教育的培训机构，用很高的声音进行广告宣传，其内容都是一些未经证实的东西，家长们及学生都嗤之以鼻。连学校的保安czl和zjz都看不下去了，他们都找过这个做广告的人，要求他走远点，或不要来这里。可是，这个人就是不理睬！
3:10，学校年级组的fzr和xzr来到这里，我关照他们注意安全，便来到学校北大门传达室处值班。3:13，我来到学校北大门，一辆公交车正好路过学校，我定睛一看，上面只有几个公道中学的学生，这是下课以后跑得非常快的乘车学生。而此时，正好有若干学生通过北大门外出。实际上，这一辆公交车只要稍微停留2分钟，就可以大大减缓下一班次车辆内的拥堵。我的内心多少有点自责的，这是我今年以来一直想办理的，却到现在还没有做到的。
我和妻子将教师宿舍院子里的几个花盆抬到车里，妻子说，晚上没有蔬菜吃，我立即要求会老家吃晚饭。于是，我们驾车花了几分钟，便从公道大桥的圩堤公路上回到了老家。父亲已经将四棵红豆杉栽种好，所载种位置也让我满意，就看成活率如何了。