性教育不等于生殖教育ll《幽微的人性》12

近年来，性侵案件频发，甚至不少受害者还是未成年人。对于受害者而言，被侵害是一种侮辱，会造成身心的巨大伤害。尤其是心理伤害，可能会伴随一生，甚至会影响到被害人的婚姻质量和家庭幸福。

性教育势在必行，但好多家庭和学校都对这个话题避而不谈。或者根本不知道该怎样去教育孩子们。

性教育是人生教育的重要内容之一，应该从6岁之前就开始。对于性教育，我们可能一直有一个误解，就是讲生殖，避孕等知识。性教育，其实是一个循序渐进的过程，是一个完整的性心理发展过程。

一，六岁前的性教育，在于教会孩子如何保护好自己的身体。

比如父母要告诉孩子，“内裤包裹的地方是不能让别人摸的！女孩儿胸部也不能让别人摸。如果有人要摸的话，一定回家告诉父母。”当孩子上学了，也要叮嘱孩子，“上学要听老师的话，但是如果有老师让你脱裤子，你是不能听的，而且回家要告诉妈妈爸爸。”

二，青春初期（12岁右），的性教育在于让少年懂得“什么是性别魅力与修养＂。

这时候，孩子们有了性意识，应该引导他们如何修养和展示性别魅力，如何理解对方的性心理，如何欣赏性别魅力。其实这里有点恋爱的部分知识。比如说一些初中学生穿着大胆怪异，是因为这个时期他们的心理发展自我意识的念头非常强，希望引起别人注意，让人觉得他早熟自立大胆很酷。这种装扮，也意味着前卫大胆，什么也不在乎。这种装扮自然能够吸引到异性，但是吸引到的异性也会是那种大胆不在乎，无负责感的异性。而这样的异性，绝不是打算长久和你在一起的异性。当然，还有性别行为的修养。比如一个穿着时髦的女孩儿，在公众场合大声骂人……这样的女孩，你敢请她做你一生的伴侣吗？所以性别魅力，并非性别器官的魅力，而是社会生活中的言谈举止。

这个年龄段，一定要告诉孩子们如何修养，才能让自己获得异性的欣赏和尊重。在这样的修养下，才能有自己独特的魅力，也才能遇到优秀的异性。

三.16岁花季的性教育是人类的性历史教育，进一步了解“性与法律”“性与道德”的关系。

可以和孩子们探讨，性不仅是两个人的事情，而且会决定一个民族的兴衰成败。对于性，不仅有道德约束，还有立法。肆意的性放纵，会导致人自身，家庭的毁灭。

所以，性教育应该是一个人，从不懂事到懂事、从任性到理性、从心理不成熟到心理成熟的一个过渡教育。