【知】在没钱的时候，把勤舍得出去，钱就来了，就叫天道酬勤。在有钱的时候，把钱舍得出去，人就来了，这叫财散人聚。当有人的时候，把爱舍得出去，事业就来了，就叫博爱领众。当事业成功后，把智慧舍得出去，喜悦就来了，就叫德行天下。没有舍，就没有得，切记，世界是圆的。你怎么对别人，别人就怎么对你。如果你的生活以金钱为中心，你会活得很苦。如果你的生活以儿女为主，你会活得很累。如果你的生活以爱情为中心，你会活得很伤。如果你的生活以攀比为中心，你会活得很苦闷。如果你的生活以宽容为中心，你会活得很幸福。
奋斗者总是孤独的。
读书学习，要让孩子自己做主导。
父母恩爱，是给孩子最好的富养。
困难是有时间性的，是暂时的，同时也是发展的动力。有些困境是内心的困境，而不是现实的困境。我们之所以走不出困境，实际是被自己的内心所困。
【师父洞见】都说“厚德”才能“载物”，到底什么才是“德”呢？简单地讲，徳就是一种利他的情怀。能够体悟到“利他”即是”利己”，这是一种高妙的人生境界和智慧。
【理解】厚德载物，德是人性，也是人品。成就别人等于成就自己，成就自己是为了更好的成就他人。德也是一种胸怀，是一种内心的容量。有如《秦誓》曰:“若有一个臣，断断兮无他技，其心休休焉，其如有容焉，人之有技，若己有之”。
【陪孩子长大】 31课 给孩子成长的机会——我不想活了
书中案例讲述的是一个十八岁的小伙子，现实压力无法立刻解决，自我心理增压，导致孩子想要寻死来解脱自己。
【认知】 “同一性危机”：指不能认同自己，产生对自己、对社会的信任危机，自我边界瓦解，自我意识缺乏等。（例如，成年的孩子还在关注自己的缺点，认为自己这不好，那不好，长得不漂亮，身材也不高，或者学习也不好，还在自我挫败，就是同一性危机没有处理好。）
一般来讲，最小的孩子成长比较缓慢，内心单纯、幼稚。造成这样的原因往往是在于父母。
分析一：孩子十八岁了，仍然处于“同一性危机”里。他认为自己不重要，是个多余的人，认为自己给父母及家人带来了负担和矛盾。在他的理解里，读书是为了父母而读。
分析二、造成孩子有这方面的情况，孩子的自身问题是一方面，另一方面是由于家庭的关系。孩子是最小的一个，最小的孩子心理往往容易出现两个倾向。要不很逆反，走一条不符合家族风格的道路，甚至有一些反社会行为。要不就比较孩子气、脆弱、不喜欢承担责任，总喜欢逃避责任。自己不作决定，让父母做决定，责任也由父母来承担。
如何做？
第一、在认知上予以明确的信号。 不同的角度看待同一件事物会得到不同的结果。孩子消极的看待身边的事物与现实，得到就会是困扰、痛苦、烦恼。孩子的心理压力已经远远超过了现实压力了，这是自我增加造成的。孩子首先要明白这一点！
第二、告诉孩子自己很重要，对父母及家人都很重要。在其转变孩子认为自己对家庭不重要的的错误观念。 父母在那么大年纪的情况下还努力工作，恰恰是孩子让他们生活变得充满了意义。孩子对他们来说恰恰是非常重要的。对于哥哥姐姐来说，弟弟也是独一无二的。中国传统文化中有一种说话：“老大齐家（继承家业），老二卫国（当兵打仗），老三定邦（读书安天下）。这里形象赋予了这个孩子读书的意义和家庭的责任感。从而减轻自己没有承担家庭责任的自我负罪感。
第三、告诉家长。家长不要把生活的压力全部的自己抗着。适当的给孩子一些工作，承担一些家庭的责任，这对孩子的心理成长具有相当重要的作用。一来孩子学会担当、不容易逃避责任，二来也减轻孩子学习的心理压力。否则一担孩子出现学习成绩不理想时，就更容易产生负罪感，进而增大孩子的精神压力。
第四、告诉家长，要理性的看待学习成绩的好坏。不要把把孩子的学习当成孩子对家庭的一种责任，这样会无形增加孩子学习的精神压力。而是要让孩子懂得学习是为了自己而学，读书应该由孩子自己来做主导。
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