很庆幸我在孩子上小学之前阅读到这本书，这一章讲的培养孩子的阅读习惯对我来说很受用，因为孩子过不久也要上小学了。
有时候会听到一些过来女性说，培养孩子的吃饭与写作业习惯在最开始一定要立好规矩给他培养好习惯，因为这个惯伴随着他十几年的学习习惯，习惯的建立对他学习方法与学习能力培养有很大的作用。来看看作者的观点是什么吧。
在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。
一、“不陪”才能培养好习惯
这不是家长不作为，而是意在培养她自己形成良好的写作业习惯。
书籍中作者对孩子入学后做作业这项伟大的工程采取的态度是不陪,这让我感到很惊讶，看看作者是怎么做的：在入小学的前一个礼拜，圆圆妈是每天简单提醒圆圆该写作业了，还有作业形式与题目告诉圆圆，这样提醒一周之后，圆圆妈与圆爸就达成一致，对这写作业这事撒手不管，让圆圆小朋友自己管理自己的作业。
有一天，圆圆放学吃完饭就一直在玩，以至于她忘记了作业这回事，一直到十点睡觉时她才想起来，于是急得哇哇大哭，圆圆妈不慌不忙地问圆圆，并给出了三个选项，是晚上熬夜写完还是明天早上提前一小时来写，或者作业不写去学校老师也不会很严厉批评，她把问题选项直接抛给小圆圆。
小圆圆那时非常想睡觉，经过她自己思考决定后面还是克服困意把作业写完，而圆圆妈则是假装睡着，躺在床上听着圆圆把作业作完。作为圆圆的妈完全没有责骂圆圆，也没有帮圆圆出主意，她把担心作业的事放在心里，以宽容的态度让圆圆自己对自己的作业负责，写作业的过程也无任何陪伴。
从那次事情以后圆圆对待自己的作业很用心，每天放学回来的第一件事就是写作业，很少有忘记写作业的情况。偶尔有，但圆妈的处理方法也是一样，让孩子自己处理。
现在的小朋友写作业，家长陪着写的应该不少，那为什么作者提出不陪才能培养孩子的好习惯呢？
以下是4点陪孩子写作业的坏处：
1、孩子会在家长面前刻意表现他的痛苦，博得家长同情，这既影响他写作业的专心，又影响速度；
2、家长陪写，会让他觉得不完成作业至少不是他一个人的事，是他和家长共同的事，时间长了，会在心理上对家长形成绑架，养成依赖心，这特别不利于他自我责任意识的形成；
3、家长陪的目的是希望孩子效率高、质量高地完成作业，所以一看到孩子磨蹭或不认真，就会告诉他要抓紧时间认真写。天天陪写，就会天天说，但孩子几乎不可能那么安静地长时间地坐着，大多数情况下也不会把作业写得那么完善。开始时孩子还会在意家长的话，时间长了也就不在意了，这惹得家长说话时就会有些不耐烦，孩子就在情绪上开始和家长对立，事情于是开始走向恶性循环。
4、有些家长因为陪孩子付出了时间和辛苦，就产生讨债心理，当孩子成绩不好、习惯不好时，就会说：我花那么多时间陪你培养习惯，你居然学成这样！这样的话更让孩子丧失自我管理的信心，同时也会产生负罪感，这对孩子的道德成长也没有好处。
不陪孩子写作业的好处：
1.陪养孩子的自主学习意识，自己的事自己做，自己负责。
2.允许孩子犯错，建立学习兴趣，孩子在写作业的时候会有很多错的地方，但这是一个学习的过程，如果家长陪写可能因为这些错误指责孩子，影响孩子对功课的兴趣。
3.可让孩子更高效地完成作业
注意:
1.孩子的天性是善良的，勤快的，积极的，他想主动完成作业去学校得到老师表扬，因此不愿写作业，偷懒，觉得作业难，可能是家长在前期对孩子的写作业引导不当或者有什么问题没有解决，让孩子对写作业产生消极的态度。
2.家长不要替孩子做决定，人的天性是尊重自己的想法，孩子更愿意执行自己的决定。排斥他人的命令。另外让孩子自己做决定可形成儿童的自觉意识，尽量让孩子自己去思考和选择。
3.致使儿童无法养成好习惯的“最有效方法”就是：命令、唠叨和指责。我觉得这一招对大人同样适用。
4.对于孩子偶尔所犯的小过失不要大惊小怪，内心一定要坚定一个想法：它只是个“小事”，不是个“错事”，孩子的成长需要经历这些“小事”，它们甚至比做功课还重要。所以，只要鼓励孩子改正就可以了，不要责怪，也不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感，否则的话它真能固定成孩子一个难以改正的缺点。
《好妈妈胜过好老师》阅读感想