不一样的三等奖

  不一样的三等奖

                      梁欣宜

      2020年10月21日，迎着初升的朝阳，抚着晨曦的雨露，闻着秋叶的枯香，带着紧张而又复杂的心情，一路风景奔至“河南省第三届班主任基本功大赛展示活动”的现场——郑州黄河迎宾馆。刚入大门，以为走错了地方，庭院深深，小路幽静，茂密错落的绿植、别具一格的建筑、小桥流水的雅致，众多的会场已让我晕头转向。艳阳高照，那一缕缕光透过飘动的树叶照在我和同伴老师的身上，顾不得欣赏那林园的风景，径直走向报到大厅。

      原本紧张的心情在见到红衣少年（来自河南教育时报的志愿者）的那一刻缓和了很多，如此亲切和熟悉。报到、抽号、办理入住、拷贝PPT和视频，忙的不亦乐乎！大家齐聚在礼堂的会议室，开始准备下午的主题班会设计闭卷考试。陆续到来的班主任们，并没有影响大家的备考学习。下午安排好住宿以后，3：40分走进了考场，开始了120分钟的闭卷考试。试题的内容正是今年最热的话题“疫情”。一道论述题、一道主题班会设计详案。我看到题的时候，没有一丝的喜悦，因为我临阵抱佛脚的攻读，并没有起到任何的作用。我静下心来，已没有时间去思考评委为何出大家都这么熟悉的话题。而是把重点放在了疫情带给老师和学生思考，国家遇灾难 我们要教会孩子什么？就是一本最有说服力的教材。这考验的是班主任平时所做的德育教育工作的扎实性和时效性。没有踏实的工作和认真的总结，是不可能有自己多角度的思维和见解。对论述题，我交了一份自我感觉良好的试卷，主题班会我以“学会敬畏 珍爱生命”为主题，展开了我的设计。时间进入了倒计时，而我的设计还没有结束，在监考老师提醒还剩下两分钟的时候，草草收了尾。考试结束后，反思设计过程，教学准备单一化，教学过程脚本化，只占了一个教育观念新颖的优势。信心，在笔试环节第一次被挫败。 

    晚餐在四周全是透视玻璃的大厅里度过，四周花草和名贵树木的环绕，让人变得心旷神怡，匆匆晚饭后，走在昏昏灯光下的园林，远处的高楼建筑闪亮耀眼，夜，静谧而又清爽。无心陶醉，回到房间备战第二天的教育故事案例答辩。连续紧张的心情使身体非常乏惫，手中拿着书，背诵着一段段理论，眼睛却已经睁不开了，坚持到十点多，昏昏的睡到第二天凌晨五点，同室的老师也是早早起来准备。七点半走进答辩的候选室，手机上交、现场抽题、10分钟准备，三分钟现场答辩。在工作人员的注意事项的安排下，一种考试的紧张感瞬间而来。坐在候选室，许多老师埋头苦读，不断地翻阅准备的备考资料，可是我手里拿着书，却怎么也看不心里去，顿然感觉书到用时方恨少，我身边的37号选手，非常淡定，我问他原因，他耸了耸肩说，不知道什么题，没有方向干脆不看书。我突然豁然开朗，故事案例答辩考验的正是班主任平时管理班级的经验和智慧的积累，这些，书上又怎么有正确的答案呢？他手中的绘本引起了我的注意，我借过来看，绘本的故事非常搞笑，讲了一只小猪在被狐狸抓到之后，用自己里冷静和智慧把不幸变成有幸的故事。我紧张的心情一下子变得轻松了起来。我抽到的是3号题：学校安排的活动，需要家长配合，个别家长在群里大发牢骚，抱怨占用了周末时间……有两个学生家长答应做志愿者，但活动当天却没有来，导致班级在活动中一阵忙乱，很被动。面对这样的情况，该怎么办？6分钟准备时间还没有列出两点，就轮到答辩了，我从三个方面做了问题的处理，一是班主任要调整心态，冷静的处理问题，先站在家长的角度上去体谅家长的心情，二是要耐心解释，参加活动的社会意义和对孩子成长的影响在哪。三是教育失约的家长，要为孩子做好榜样，注重家庭教育。孩子成长的每一步，家长的陪伴都不可缺失，强调学校、家庭、社会三结合的教育合作意识。答辩前，思路很清晰，答辩中的一丝紧张却语不达意。信心，在紧张中再一次被挫败。

    班主任五项全能里，我自认为演讲应该是我的优势，下午信心满满，同室老师问我，稿子背会了没有，我说，背稿子容易影响我。在准备演讲稿的时候，反复的构思和修改，不想以大众化的“爱”为主题，又要故事新颖吸引人，还要立意深远有情怀，一字一句推敲，一篇篇删减。最终《那朵盛开的育人之花》成了我演讲的定稿。比赛开始，大家声情并茂、抑扬顿挫、动作自然；故事曲折感人、真情挥洒、释放情怀、别出心裁。更有的老师把经验积累成了成果作为展示，真正是研究型的班主任。这对于故事平淡、演讲毫无设计感的我来说，信心，在对手的强大中又一次被挫败。

      晚上，看到林校长发的问候信息，心情万分复杂，这次我参加比赛得到学校领导的大力支持，赵一新校长和林丽副校长的寄予厚望，让我感到温暖的同时又压力很大，担心令领导失望，更不想令自己遗憾。林校长的一顿鼓励，让我释然了许多。最后一场比赛是才艺展示，三分钟的展示包含才艺，并要阐释班主任的这项才艺对班级的管理起到什么作用。比赛之前，许多老师都忙着练习，试音、修改背景视频等，整个赛场的热闹持续到晚上十点。这场才艺展示定是一台绚丽多彩的晚会。我也在反复的修改一分钟的才艺阐释，我一直认为，评委设计才艺展示部分的比赛，比的不是班主任的才艺有多厉害，而是带动了班主任如何利用自己的才艺更好的影响孩子未来的发展，如何在小小的教室和孩子们一起演绎多姿多彩的人生。所以我把重点放在了才艺阐释上面。我利用以前在班里开展才艺大展比赛、朗读比赛、班牌设计大赛等活动的照片，做成PPT，用一首《命运不是辘轳》作为才艺展示。我在阐释中这样说道：“我非常喜欢唱歌，虽然唱得不好，但却乐在其中！我想把音乐带给我的这种快乐传递给我的学生。音乐所带给我的是对工作的激情，我用这种激情点燃孩子的艺术梦，用涌动的灵感为他们设计一个展示自我的舞台，主题歌咏比赛，才艺大展比赛、配乐朗诵比赛等，挖掘孩子的潜力，陶冶他们的艺术情操，使其全面发展。在河南省举办的“中华经典诵读”大赛中,与孩子们编排的载歌载舞的《美哉诗经》荣获市特等奖的优异成绩。我希望让孩子们在美和自信中快乐的成长。”这一次，自信，在实实在在中开了花。

      比赛结束后，全省100位参赛的班主任们如释重负，等待着宣布结果的那一激动人心的时刻，闭幕式上专家对此次比赛的五项全能展示老师们的表现做了专业的点评和总结。希望班主任们以此为契机，在实干型班主任的基础上不断地学习和探索，逐渐成长为研究型的，自我发展特色型的班主任，为全面培养社会主义建设者的接班人而做出应有的贡献。领导最后宣布了获奖老师的名单，一等奖的名字刚说出来，获奖老师就已经激动的泪流满面。当我听到三等奖里有我的名字的时候，那一刻的眼泪，是任何都无法控制的，我意外、我惊喜、更因为经历了残酷而又激烈的比赛，才知道其中的滋味。而我，在惊喜的同时，真心的佩服荣获一等奖的选手们。他们敬业、专业，把班主任工作做的踏踏实实、把学生的成长当作了努力的方向。而我，在这次比赛中收获的不仅仅是一个三等奖的名次，而是成长，是蜕变、是思考。思考，新时代的班主任为何要修炼五项全能，是因为班主任所面对的群体是天真烂漫的孩子，是国家的栋梁、是未来的希望。班主任、最小的主任，却一定要用拥有最远的教育情怀、最大的智慧、最渊博的学识、最踏实的工作态度去在那小小的教室里，带领着孩子们走向人生的舞台。

      我们一行六人，代表周口参加此次比赛。在返程的路上，我们互道祝福，终于有心情去欣赏周围的风景，特意跑到高铁站的门口合影留念。都说，这是缘分。

      比赛不是结束，而是又一个开始.......