心里健康教育设计

　（一）[档案馆]（4—6分钟）

　　出示课件：《快开学了？？》

　　快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。

　　（二）[咨询台]（8—10分钟）

　　1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。

　　2．即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中的政治家下列事项，请在括号内打上“！”。

　　A快开学了，还和父母在外地旅游。（ ）

　　B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（ ）

　　C暑假作业还有一大半没做完。（ ）

　　D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（ ）

　　E希望暑假继续延长，继续玩下去。（ ）

　　F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（ ）

　　J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（ ）

　　H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（ ）

　　学生对应自己的实际情况做出自我判断。

　　3．教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！

　　（三）[活动区]（16—18分钟）

　　1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。

　　2．教师出示“拾贝园”的纸板。

　　3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。

　　4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。

　　5．教师摄像，同学播放。

　　6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。

　　7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。

　　（四）[实践园]（6—8分钟）

　　1．学生自行设计课堂剧的角色。

　　2．学生自秆设计课堂剧的情节。

　　3．出示课堂剧简介投影。

　　4．学生自荐表演。

　　5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。