“给你买了一本书！别人推荐的，我也还没有读。”这已经是欧N次送书给我。
上部分蓝色的封面，一轮弯月如勾，显示夜的宁静，下本部分白色封面，蓝色书名：《写给管理者的睡前故事》。
前一段时间啃读《后现代课程观》，读得头昏脑涨，为了完成作业，真的是挖空心思。读经典，太难了！故事，应该读起来轻松一点吧。作为中层，是管理者，作为班主任，是管理者。作为一个独立的我，更看重的是对自己的管理。
尝试一次快读，到底能够收获些什么呢？
连同序言，200页，我花了两个多小时读完。关书，读前和读后，并没有什么知识上、思想上或者情感上的变化。可能是读得太快了。于是再翻书，找出自己标记的地方再读一读。
1.管理的故事里，强调的参与式管理方式；有灵魂的管理（有人情味）
摘句：人无完人，成功的管理者都有缺点，不过他们每个人的缺点在工作上都不是什么特别严重的问题。通情达理的人们会以各种方式宽容彼此那些说得过去的缺点。
【这样就不会苛求自己的上级，也不用过度反省自己。划重点：是“那些说得过去的缺点”。对于我来说，别人的毛病都不算什么毛病，因为我总能找到那个人的优点长处。我总会觉得自己毛病多多，说不过去。这样子管理，别人舒服，自己是不舒服的，所以找一个大家都舒服的平衡点是非常需要的。】
提炼内容：作者最欣赏的管理者基本素质（本来综合了37项）是热爱工作，坦诚，能鼓舞人心，善于思考，有洞察力，交往广泛，考虑周到（聪慧/有智慧），有号召力
【如果对标，尤其需要努力的项目：善于思考，洞察力，交往广泛，号召力。】
提炼内容：决策流程是诊断-设计-决定-执行，这叫思考先行。跟杜威的反思性五步法有类似的地方，缺少反思调整环节。“一见钟情”式决策为视觉先行模式，而先尝试行动再思考，是行动先行模式。作者认为行动先行是一种完美的方式。作者说：“你现在需要做一个重要的决策吗？好，先不要想了，明天四处看看！然后干点儿什么！到那个时候，你可能就会发现你的想法完全变了。”对于一个秩序感很强，做任何事都要计划计划再计划的人，这样的建议是可以尝试的，通过“学习去做，而不是计划。”
摘句：富有成效的战略家在肥沃的土地上建造花园，让各种各样的主意在哪里生根发芽。其中的佼佼者会自然而然地生长壮大。
【这个句子可以迁移到学校管理、班级管理和语文课堂管理上，让学校，让教室，让课堂成为一个肥沃的花园，能够让教师和孩子们生长出各种各样的主意或者观点。再通过网状式的对话，让那些好的观点一再拓展，成为共识，引领这个团队的发展。】
2.组织的故事里，强调“像一头牛一样运转”：一起走路，通力合作。社区力中的活力：自然投入，互相尊重，尽心尽力，同心同德。网状管理，纵横连接，跳出框框管理自己。
摘句：我们应该从哪里获得生活的意义？一个重要的答案就是：在我们工作和生活的社区里方通过面对面的接触来获得。
【在一个虚拟网络大行其道的时代，提出面对面的接触，似乎是一种奢侈的体验。我们确实需要跟他人，跟生活发生最真实的联结，即生命在场的联结，而不是面对冷冰冰的屏幕和数据。教师在学校，更要多与学生们进行全方位的生活联结，而不只是在课堂上传授知识。再一次理解到理想语文课堂的第三重境界的意义：与生活、生命发生联结。真正的语文，应该成为学生的精神殿堂。】
3.分析的故事里，强调不要过分依赖科学数据、证据的测量与分析，对显而易见的事物进行分析，需要非同寻常的思维，警惕“效率”“效率专家”和“高效”，评估管理的有效性需要的是判断，而不是评测。
摘句：检验一个人是不是拥有一流的智力，是看他是否能够在大脑中同时持有两种截然相反的想法时，还依然能清晰地思考。
【这是一种具有哲学意味的观点，悖论思维的具体体现。教育是复杂的，对教育的分析和测评更是复杂。《后现代课程观》里强调诠释性评价，反思性实践，因为真正的教育通常发生在不易衡量之处。】
4..发展的故事里，再一次强调“做”的重要性，强调走进管理现场，强调从“经历”转变为“从经验中领会其意义”。
摘句：延续之前的做法，也会延续之前的结果。
【真正的转变，首先是观念的转变，但是最终呈现的应该是做法（行动）的转变，然后才会有结果的变化。古人说“听其言而观其行”，就是一种智慧的处理。】
5.情境的故事里，强调“练达”，还是强调“做中学”
摘句：一个充满活力的经济是由创业者而不是守业者发展起来的；一个民主社会的巩固有赖于那些依靠自身的聪明智慧取得成功的人，而不是生来即享有财富或权力的人。
【一个充满活力的班级或者学校，需要依靠团队的聪明与智慧。管理层聆听多方的声音，便成为必须。】
摘句：大局不需要从高处设定，用实地经验可以构建得更好。
【这句话对于高谈阔论家是忠告，对于实践者而言，应该是另一个层面的提醒：我们需要高处设定团队的价值观和共同目标。】
摘句：管理必须作为一门手艺来实践——它根植于经验，是一种艺术，依赖于洞察力。对其而言，内心的理解比大脑的知识更重要。
【关于这段话的理解，我感觉是正确的废话，根植于什么样的经验？怎么修炼洞察力？在大脑有足够多的知识的同时，一定要强调内心的理解，其实两者同样重要，没有知识不过是巧妇难为无米之炊。这些年实践了很多，也思考了很多，但是我缺少洞察力和凝练能力，没有建构起自己的知识体系和思维框架，因此，我的所谓的经验便是一种散乱的观点而不是思想。所以，只是做事远远不够，杜威的“反思”五步法，才是我最亟待学习的。】
6.责任的故事里，强调企业的社会责任。
7.明天的故事里，强调尊重财务需求的同时，尊重社会和环境的需求，强调可持续增长和愉快的探索者，不是成为“最佳”，而是专注于“做好自己”。
最后，一句话归纳：管理要朝向实践，朝向社会责任，朝向自我成长。
读书+梳理笔记+写下感受，总共花了三个半小时左右。这样的读书，会有用吗？那些知识与观点也许有用，也许没用。但是，这样沉浸地做一件事情，于我而言，就是一种读书生活的意义建构过程。