孩子“自学能力”培养极其重要！

“教书无非教人如何读书，给你们讲多少内容是无关紧要的。

如果你懂得了如何读书，那么你就不在乎老师教多少。

大学毕业也不过是学会读书的方法而已，真正的学问是靠你自己去学习的。”

这段话出自博士爸爸蔡笑晚先生心目中一位德高望重的老师之口。受老师的思想教诲，蔡笑晚在培养子女的时候，尤其重视对孩子自学能力的培养。最终取得了令人引以为傲的成绩：

6个孩子，5个博士，1个硕士。

的确，自学能力的强与弱，成为衡量一个人成就大小与否的重要标志之一。

放眼观望，有些孩子整天忙碌在各种培训班上课，成绩却依然堪忧；有些按部就班上学放学，不见特别培养，成绩却稳稳当当。拉开两个孩子距离的，就是“自学能力”！

1、每个孩子都天生具备自学能力吗？

学校教育是有限的，个人自学的知识却可以无限。如何判断自己的孩子拥有自学能力，我们不妨看看孩子身上，是否具备这三个要点：

扎实的基础知识；强烈的好奇心；对目标强烈的追求欲望！

2、孩子的自学能力可以被培养吗？

自学能力，后天培养！

对应前面的三要点，我们可以从这三块着手：

和孩子一起把基础知识打扎实；

对孩子的每一次好奇探究，予以积极引导；

鼓励和督促孩子坚定不移地去完成预设目标！

孩子的自学能力不是一蹶而就，而是家长从小培养的结果。那些从小被放手去独立解决问题的孩子，等到他们读书学习了，当遇到不懂的时候，他们本能地会自己去把不懂的地方弄清楚。

正因为他们从小拥有好奇心，所以会对老师布置的“预习功课”的任务，投入浓厚的学习兴趣。

这是一个良性的循环过程，也是培养孩子自学能力的关键。

我想起初中时候，班里一位被大家公认的“聪明男生”。每一次上新课前，老师会针对前一晚的预习情况做一个简单小抽查，被抽到的学生大多一头茫然，最后几乎都是他来救场，成为任课老师们的顺势台阶。

预习功课的任务，老师几乎天天布置，但是真正能落实到位的却寥寥无几。如今对照着蔡笑晚先生的教育实践，再回忆当年，发现那些成绩拔尖的，无一不是认真预习功课的！

3、该如何培养孩子的自学能力？

孩子自学能力的培养有4个关键点，值得我们引起注意：

自学课程——从最拿手的课程开始

“兴趣是学习的动力”，尤其在孩子身上。培养孩子的自学能力，首先要从孩子最优势的课程着手。

因为优势的课程，为孩子带来了成就感，他们有兴趣学，有干劲学，学习的效果自然也是最好。当孩子在这门优势课程上学会了自学，那么他就会逐步把自学心得应用到其他课程上。

自学方法——通读三遍，自领其义

这个方法，其实我们在读书的时候，老师也讲到过，在此我们再重新了解一下。

第一遍初读，了解课程整体形象，只做课后练习；第二遍细读，从整体认识局部，划出重点，多做习题，巩固知识；第三遍再读，从局部到整体，对所学课程有全面的认识，认真看目录、序言、内容介绍，做到心中有数，并确定学习计划。

自学技巧——好记性不如烂笔头

“好记性不如烂笔头”，这不仅是挂在老师口中的谨句，更是很多成功人士的制胜宝典。

著名学者钱钟书先生，一生记下的笔记，不是一本本，而是一麻袋一麻袋。这些笔记，为中国的学术研究留下了珍贵的文化财富。

同样，培养孩子的自学能力，做笔记是绝对重要的技巧。动笔对加强记忆有着很大的好处，把划在书上的重点抄写在笔记本上，这是一个对所学内容的整理过程，也是再记忆的过程。

厚厚的一本书，因为做好了笔记，它就变成了薄薄的一本书，不仅有助于复习，也方便未来课程学习需要时，进行随时查阅。

换句话说，检查孩子有没有读好书，家长看一看孩子的笔记本，也便心中有数了。

自学目标——培养思考能力，而不是答案

自学是一种能力，自学的目标就是培养孩子思考的能力。我们不必在乎，在自学的一开始，孩子学到了多少知识。当孩子的自学能力逐渐提高以后，他的自学速度就会提升上来，学到的知识也会不断增加。

对孩子自学能力的培养，将大大促进孩子学习的兴趣和学习能力的开发，越成长越赢得优势。

一个自学能力强的优秀学生，不成功于此，便成功于彼。