儿童美术教育的理性思考
教育是一门艺术，艺术教育更是如此。
美术老师对学生起到的是一种启发和引导作用，绘画技巧却要学生自己摸索的。老师能教的就是绘画工具和造型要素的使用。这是一种思维方式，培养孩童一种主见，形成自己独立的意识，在作画中起到决定性作用。
在儿童美术教育中，有一个“很好玩”又值得我们思考的现象。
本身是画家的老师并不太强调绘画技巧，让儿童随意画出自己的感受，给儿童留出很大的体验空间，并相信儿童的能力，鼓励儿童不要太注意画面效果，但一定要有自己的主见和创造意味。
不是画家的老师，只是普通的从事学前教育的老师，反而很强调绘画技巧。
两者的区别尽显。画家老师注重儿童的创新，培训教师反而注重绘画技巧。
美术知识有很多是说不清道不明的。如结构、比例、对立、联想等等。当我们听到别人评价美术，总会听到什么灵气、悟性、感受之类的话语。这就是美术的灵魂所在。
儿童阶段是最具有创造性的，而“阶段性”又是儿童创造思维的特征之一，能培养发展创造意识的时间很短。如果在此期间没能很好的培养创造思维，儿童的创造意识就会关闭，很难再启动打开。所以，我们在辅导儿童画时，儿童画得画不像又有何妨，通过绘画培养儿童的创造精神才是第一位的。
儿童学画，由简单创造出复杂，或在复杂中创造出简练，可提高儿童的创造力和取舍能力，但也不是越变化越好，如果连形体的基本特征都丢掉了，这个变化就不能说是成功的。把握好这个度是很重要的。
孩子的画有时画得好，有时画得不好，是正常现象，并不是退步的表现。相反， 如果画的画一直很稳定，且画一张成一张，没有“败笔”的时候，这倒是“问题不轻”了。在“一直很稳定”的背后大多隐藏着不愿动脑、不思进取、轻车熟路和思维懒惰的问题。解决这样的问题比解决画得“乱七八糟”更困难。
儿童在观察事物时，以自己生活的经验或实践作为想象的基础，并不以客观真实作为想象的依据。这也是我们在欣赏儿童画时，不要以生活中的真实事物与画面比的原因。实际上，画面的形象已经过儿童的观察、理解、消化、过滤变成了自己心里的东西，已明显带有儿童个性特点的形象了，与生活中的事物已经是两回事了。
儿童与成人观察事物的区别
成人观察事物，比较注重视觉的真实感受，对实景不会加入太多的情感成分，能如实地反映作者的视觉印象。
但儿童看事物并不体现成人的“眼见为实”，他们在观察时不仅凭眼睛直接观看，在很大程度上是在用“心”去观察。儿童画的画，在整个观察过程中，大都是视觉与情感交流的“混合物”。为了完成自己的愿望， 为了需要或能说明一些事情，看见的景物不画，“看不见”的景物反而要画出来。儿童对事物的观察是内心的表白，自然的流露。画经过情感色彩的“过滤”，起了“化学”反应，成为另样东西了。儿童画画儿为了突出自己的想法，会“不择手段”的夸大自己感兴趣的地方，在这里情感因素是夸大事物的动力，不是知识和技巧。
人们对美术的评判，技巧和想象谁最重要一直没有完全的答案。但好多事例证明画家最后pk的不是技巧，而是画家的素养、能力、眼界、视野、个性语言等。技巧再好，也需要有创新力，而不是将注意力完全停留在技巧的提升上，两者可以相辅相成的，技巧为创造服务，创造呈现出技巧。
儿童的认知水平及视角往往受儿童活动经历和经验的局限。如果儿童是一个对形体特别敏感的人，他就会在绘画中表现出大胆和自信。但如果无限制夸张，往往会失去与此相联系的事物间的关系。把握不好需要夸张的“火候”，是这一年龄段儿童的突出特征。主体物大得出奇，失去了一般意义上视觉感受，并不影响孩子想象力的提高。因而，并不是缺点。
儿童在画上的进步要顺其自然，不能强求，更不能拔苗助长，顺其自然说的是自然发展，不是说不努力。
儿童的兴趣并不是越多越好，就是那种对什么都充满兴趣，这种并不是真正的喜欢，而只能称为“三分钟热度”。
儿童画画，想法与表现是两回事。学生有想法，但能力有限，创作时表现不完全自己的想法，甚至因为想法过多而导致作品一团糟，这并不能否定学生的能力。儿童画是想出来的重要，画出来的不重要，重要的是创作的过程。
儿童画色彩与成人是不同的，儿童与成人比起来有着更大的自由空间。儿童画彩画不讲画法、不讲秩序、不讲规矩、不讲道理、不讲画面效果，一切都是自然的、随意的。即便是教师给儿童提了些要求，但并不要求儿童一定要做到。提要求是对的，要求儿童做到是不对的。因为，儿童画画从不按规矩，提要求也是白提。如果教师在课堂上讲得太多，要求太多，出现的结果是：一是儿童不敢画了，二是儿童“不给你画”了。这时，你的道理再好又有什么用呢？
让小朋友画自己感受过的，经历过的事，是提高儿童想象力的重要方法。每个儿童都能自由的画出自己已接触到或感受到的东西，不需要教给儿童具体画的方法。我们需要的是儿童能画出自己的感受、体验，而不是要求儿童能画像这些东西。
创造力是小朋友作品中最宝贵的存在，大家如果喜欢儿童画，可以关注公众号“少儿画苑书画大赛”，分享各种题材的优秀儿童画，总能从中找到一些感触。