2022年4月25号春蕾二幼《儿童纪律教育》培训小结——霍翠欧

  新一天新起点新收获，今天和春蕾家人一起度过一个愉快的下午收获了新知识。

  感受:

  听马老师是上课不觉得困，今天讲的是第三章《智力发展与社会性发展》。幼儿不是缩小的成人，也不是缩小的大孩子，所以幼儿的逻辑思维能力和表达能力有限，他们的认知能力和对事物的理解能力与成人的完全不一样。

  当你让孩子去完成一件事情的时候，如果指令不够就会使孩子无法完成，而遭到家人的训斥。所以我们让孩子去完成一件事需要叠加一到两个指令，这样他们能够更好更快去完成任务。

  有些成人也一样对不熟悉的环境和事情，不能以有效快捷的办法去完成。所以我们不要期望儿童和成人的想法一样，很多儿童没有体验没有经历过的事情，永远无法理解去认知和处理。

  智力的发展限制了儿童的行为能力，能让孩子去正真了解和思考就必须让孩子亲身体验，直接让事情本身给儿童带来经历，自我感知能力有了，就会得到思维能力提升。

  知识是学习者主动构建的而不是从别人那里被动接受的。只有自己亲身经历过才能学到更多东西，认知能力才能提高，做事效率才会提升。大家对事物看法不同，角度不同产生的结果也不同。教师和家长对孩子的错误的指责，孩子是意识不到的。

 

马老师

  智力是有遗传基因和后期社会实践共同构建的。“人之初，性本善”还有“环境造就人。”这些都是说明了对孩子教育的重要性，想要教育孩子一个孩子就的给孩子一个良好环境，去正确引导孩子让孩子自己制定计划和规则。而不是家长制定规则让孩子去遵循，用成人的思维方式去批判孩子的对错。

  感谢陪伴！感谢生活！感谢自己！