有一种幸福叫成长

        生活中有诸多可观的事物，我们从中都会收获一种生命之美。如窗前一株月季花，或蓬勃向上、努力绽放自己；或傲然挺立、不屈不挠。是啊！当我们每天习惯奔波在两点一线之间，把教书育人当做使命，作为一种提升自我价值的标尺，那种幸福感便油然而生。生态语文课堂为我们指明了一条方向:语文让生命更精彩。

      一、努力提升自己

      当今网络便捷的时代，我们利用微信交流群，qq群，云平台等可以随时关注教育时事动态，各位专家的教育思想及其教学风格，犹如一股活水滋养着我们的心田。

      2020年疫情爆发，生态语文课题组利用网络平台展开课题教研活动，每一次讲评我都倍受启发与鼓舞。课题组每一环节有关课件分享，图文并茂，画面感强，乃至于其内容上有深度、广度，思想理念深邃，颇具参考和研究价值。

      罗教授的课堂独具匠心。每节课仅有两个多小时，针对网络课堂的实效性，罗教授充分地把理论与实际事例相结合，有的放矢地完成每一环节的讲解，让原本枯燥的网络课堂趣味横生。让每位听课教师从中学到的不仅只是生态语文课题所蕴含的思想理念，更多也是语文这门学科所散发的无穷的魅力！

        我认真地做好听课笔记，积极探究并钻研于每节课的作业设计。如写人好词佳句的知识点教学设计，从对作业懵懂无知到下载打印分析理解；由知识点到教学点的分解，由选择题型到阅读题到作文教学设计做到融会贯通，都要精心构思，反复推敲。三天的时间内完成了作业的书写，再到编辑上传。这是一次自我蜕变，更是一次思想顿悟与提升！

      二、 课堂绽放光彩

  （一）经典诵读

        为了加强学生对语言文字的熏陶，传承和弘扬中华民族的传统文化，我校把经典诵读列入学生每日课程之中。通过诵读活动开展，让传统美德植根于小学生幼小的心灵，对丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设，培养学生人文素养具有极其深远的影响。

        我会充分利用《经典诵读》课本资源，以单元为目标，对经典诵读的古诗，《声律启蒙》，成语等分类整合，从每周背诵篇目、页数、背诵的时间、完成情况，等级、家长签字等方面进行表格设计。其二，班级学生背诵表格汇总，统计完成情况，并评选出优、良等级，给予小礼品奖励。其三，每月开展一次经典诵读背诵活动，这样极大调动了学生学生诵读经典热情，同时对中华文化传承具有弥足珍贵的影响。特别可喜的是，本班学困生小宇同学平常不善于读书记忆，在这样的活动设计下，对经典诵读有了明显的偏好，并且在三天时间内非常流畅地背诵完毕，视频发布到微信群，我及时表扬鼓励，她的这种学习状态是全班同学学习的榜样。

  （二）习作引路

      语文课堂七大能力包括“听说读写演”如何营造有效的写作氛围，让学生能乐于动笔，勤于动手，把自己观察与思考用笔记录下来，显得尤为重要。

        我班有四名学生在2019年“金牌教育”全国同步单元作文大赛中荣获三等奖，这份荣誉值得可喜可贺。我利用周一的班队会课时间，首先在黑板上书写“习作文获奖了”几个醒目大字。然后把这次参加网络作文比赛情况和学生的交流分享，同时宣布获奖名单。李昱佟，杨杰，薛文华，邱伊静四名同学一一走上领讲台，当我把荣誉证书，奖杯，奖品一一发给学生手中，教室里骤然响起热烈的掌声。是啊，对于三年级习作起步的学生而言，他们能够亲自动笔，把自己观察与思考记录下来，是多么的难能可贵啊！

      我利用这一契机，对学生进行有效的引导点拨：今天下午这节班会课，请每个学生把你们看到的，听到的，想到的，及在习作方面你有哪些新的想法，请大家动手开始写作，老师会把优秀的作文拍照并发布在班级微信群中。学生们纷纷动笔，有的低头沉思，有的挥笔书写，教室里安静极了，似乎能听到笔尖在纸上划过的声音。

      我被同学们的热情所感染，这是习作引路的最佳途经。20分钟左右，同学们陆续把写好的文字拿给我看。篇幅足有300字左右，句句都出自学生的肺腑之言。我为孩子们点赞，同时，也为自己能抓住这一有效习作契机而兴奋不已！

      三、特殊案例沟通引导

    交流沟通为教师和学生之间架起一座桥梁与纽带。它既可以把一些繁琐的小事化为乌有，也可以让学生重新认识自己，改变不良的行为及思想倾向。我班小源同学平日里聪明好动，课间总会有一些小插曲让我绞尽脑汁。某日下午放学后，同学们向我告状：我班黑板报心形图案被小源同学涂抹的一塌糊涂。次日课间时间，我与小源同学交流询问原因，他如实交代事情的经过，能够承认错误的孩子就是好样的。由于疫情原因，家长不允许进校园，这块板报完成造成一定的难度。于是我给他提出建议：你可以自己完成吗？这样就可以不通知家长来学校帮忙。愿意不？”他点了点头，并快速找到彩色粉笔，认真地描摹起来。他一涂一画，一描一改，显得多么可爱。班级三位擅长绘画女生也大显身手，纷纷来帮助。一会儿功夫，这块黑板报已经完好无损呈现在同学们面前。通过自己亲手劳动后，那份喜悦溢于言表。最后我为他们拍照合影留作纪念。

      从此，小源同学对于黑板报外没有动过手脚，其他不良行为也荡然无存。我欣喜地看到一棵小树苗拔尖成长的声音……

        关爱，让学生从不守规矩到明白事理，关爱可以助长师生之间的友谊，这无疑是一次有效的德育教育，相信他们会在我们的引导下更加健康快乐地成长！