伴随着下课的铃声“同学们，咱们下课休息一下”我的话音刚落，活泼可爱的小豆拿着文具盒走到我面前，神秘的笑着对我说“小雪老师，我要给你一个惊喜”听到“惊喜”周围的同学和我一样用充满了期待的眼神望着小豆，只见他兴高采烈的边从文具盒中拿出一个粉色亮晶晶的钢笔，边解释着“这是我用自己的喜报在前台老师那兑换的最贵最好用的钢笔，还挑了最好看的颜色～你最喜欢的粉色”嘻嘻，听到这个9岁孩子的话我很感动很开心的接过了钢笔……我对他说“小雪老师谢谢你，我非常喜欢这个礼物，更让小雪老师欣赏的是你充满爱的行动，你愿意付出自己辛苦积攒的喜报为老师换礼物，你是个行动派。行动是成功人士的共同特点”；
“你是怎么知道小雪老师喜欢粉色的呢？”【我以为他会说“女生都喜欢粉色”】
“你总是穿粉色的衣服，你有粉色的衬衣粉色的裙子粉色的裤子粉色的外套……”
我回答他“哇偶，你是一个细心观察的小孩”
其实，小豆是一个活泼可爱又大大咧咧的小孩，做题时落下个数少个偏旁是常有的事；他很喜欢说却不太愿意记在本子上……通过家庭教育类的学习我知道:塑造孩子的行为是在做对事的时候，在孩子有正确的行为时要及时给他正确的反馈，小豆懂得用“行动”传递爱并细心留意衣服的颜色，要让他知道行动和细心是非常好的品质。
世界上有很多宝贵的资源比如森林资源，矿产资源，水资源……可是有一种最重要的资源一直被我们忽视而且这种资源是不要钱的，它就是我们的语言。
有次在超市听到一个七八岁的小孩和他妈妈的对话，事情是这样的:她们是在超市买点东西去和其他小伙伴一块出发自驾游的，约定的时间马上到了再不快点就迟到了，小孩催大人快去结账别买了，她的小伙伴都在等着呢……这时候家长说“就这样的事积极，上学就没见你这么积极过……”
小孩的表现是守时的好行为，不仅没得到妈妈的肯定还被说上学不积极……当孩子表现出守时的行为时及时肯定她，会让她更容易养成准时、不迟到的好习惯，比早上上学时大吼大叫催他“快点，马上迟到了”管用多了。
下面说一下如何更有爱的表达夸赞和批评。
现在的家长不再吝啬夸奖的话“宝贝，你真棒”“孩子，你真有天赋”“我的宝贝，你太聪明了”……这种表达不少见吧？世界上权威专家曾做过这样一个实验:让128名五年级的学生解答一道难题，测试结束后给予一些学生“聪明”的称赞，给予另一些学生“努力”的称赞。随后她给出了两个选择，其一是让学生们解答一道更难的题目，并告诉他们“会从中学到更多”；另一个选择则是和第一题差不多难度的题目。获得“聪明”称赞的65%的学生选择难度相仿的题目，而获得“努力”称赞的92%的学生选择挑战更高难度题目。
显而易见，用这种肯定结果和天赋的方式跟孩子交流，会让孩子更喜欢做容易的事而不愿挑战害怕困难。他们很享受这种“聪明有天赋”的称赞而害怕失去它，难一些的题他们可能做不出而这样会失去“聪明、有天赋”的称赞，所以他们选择做容易一些的事情，但这并不利于他们的成长。而换一种，肯定过程“是因为你昨天练习的很勤奋，今天（琴）弹得好多了”
批评一个人时一定要基于行为式的批评而不是基于人格的批评。孩子在刚装修不久的漂亮墙面上胡乱涂鸦，家长吼道“你太差劲了……”有爱的表达是“你做了一件糟糕的事情”。
愿咱们都能与孩子充满爱的去表达，愿咱们珍惜“语言”这一宝贵的资源。