11月学生个人总结——胡钰城

学生月测

姓名：胡钰城

月测——心理部分

电影课《悲伤逆流成河》

悲伤逆流成河（胡钰城）

这一次我们的电影课和以往的都不一样，这一次我们不讲剧情而是从自己的点出发。

我在一二年级都没有过欺负人和被人欺负，直到三年级从成师附小慧源校区转到浙江上学时，我的生活才发生了改变。

那里是个寄宿学校，宿舍由一到两个一、二年级的小豆丁、一个三年级的账房先生、一个四年级的？？？（我忘了）、一个五年级的预备董事长和一个六年级的董事长。

我们宿舍只有一个小豆丁，其它都和列表上的一样。

我们一开始还是相处都挺好的，直到高年级的三个人第一次把那个一年级小豆丁锁到阳台上的时候，我在校园的生活就发生了改变。

起先我还不管他们三个人，直到我听到小豆丁那撕心裂肺的哭声，那绝望的喊叫声，我就悄悄咪咪的从床上爬了下来，偷偷地把门锁打开，小豆丁刷的一下子就窜了出来，跑去告老师了，那三个高年级的哥哥受完惩罚回来以后，在晚上就没有整我们，到后来我才知道这叫暴风雨前的宁静。

第二天中午，我就和那个小豆丁被一起锁进了阳台，后面几天也是一样，有几次我们两个试图反抗，可是并没有什么用。最后一次他们把我绑在高低床的梯子上打和骂，后面我的都手被勒成紫的了，那三个人害怕了，就把我放了出来，我就去找老师换宿舍，然后就没了。

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电影课月测点评：

这个事件反复出现在跟你记忆里有关“暴力”的场景，是的，他对你来讲确实非常重要。

每当你跟我们讲起这件事情的时候，我都会想象那个小小的胡钰城在经历那一切的时候是多么的无助与恐慌...

一方面，现在你能把它随时讲出来，也就意味着你对这部分有了自己的免疫力，开始接受这样的事情在你的生活中发生，接纳是改变的第一步。

另一方面同时也看到的是那件事情对你的一个像也同时在发挥着作用。无处安放的愤怒一直压抑在心底，等有通道流出的时候就会一泄而出，也许这对你来讲依然是一件好事，总算是有出口释放——被实力不平等的人欺负时产生的“无名火”。

看到你描述小豆丁的叫喊声是“绝望”的时候，我也在想，是否那个曾经的小胡钰城也经历了那种“绝望”...

幸运的是，从这一刻起，爸爸妈妈和老师都看到了这部分，我们都愿意跟你一起，愿意陪伴你经历成长，这本身就是一种希望（爱心）。

在整体文本方面，还需要提升的部分有：

（1）阅读体验蛮好，文章内容分段清晰

（2）文字写作要尽量避免使用“口头语”，多尝试使用“书面语”

（3）是因为时间不够的缘故吗？似乎只是简单的描述了事情的发展，并没有将现在的自己的感受想法融合进去？还是在逃避呢~？（嘻嘻）

2018.12.3 智贤

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个人心理行为模式观察干预：

这个月小胡的状态有了前所未有的突飞猛进，在这里要感谢小胡的爸爸妈妈的支持与配合，你们的努力非常重要。

在之前小胡的状态里，有一些现象性的行为会让我比较困惑，比如他对学习的应付，喜欢推卸责任...但当我们做完一次次的家庭治疗的时候，小胡的这些行为也跟着日渐退化，我在想这里面最重要的改变是小胡能够放下“我要做一个让爸爸妈妈喜欢的好孩子”的盔甲，真正的做自己，当他真正的做自己的时候，生命力也才真正绽放。

生命力的绽放有两部分呈现，第一部分是学习力的提升，在这个月比较突出的就是对日语，数学的学习方面所表现出来的热情。

第二部分的呈现是将自己以往不愿意展现出来的“具有破坏性的”一面也呈现了出来，例如对老师的顶撞，攻击同学...，这部分的呈现对小胡来讲也依然是非常可贵的，这样可以帮助老师更了解真实的他，真正的给到帮助。

另外一方面是遇到事情不愿意主动找老师沟通，喜欢直接用行动表达不满。这也是进入青春期的孩子普遍状况，似乎觉得找老师解决会“没面子”，接下来我们也会在这部分多一些引导干预。

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月测——阅读课：

阅读讲书是阅读课月测的检测方式，月测是小胡讲的书籍是《非暴力沟通》。

讲书共用时常8分10秒，是唯一一个在本次月测中时间把控最好同学。

整体来讲个人状态很放松自信，但同时也过于随意，也将书中前半部分的内容作以梳理。

可以继续提升的部分有：
（1）个人台风调整。

（2）建议下次提前准备演讲内容，可以使用思维导图方式，在演讲的过程中根据思维导图即兴发挥。

以上全部为小胡11月的学习总结，感谢您的耐心阅读！

若小胡爸爸妈妈在看完月结之后有思考的部分可以及时与老师沟通，我们更好的帮助到小胡的成长！

                                                                  明睿书院善生二班

                                                                    2018年11月10日