诺奖得主赫克曼在演讲:好学校不代表好教育 家庭教育最重要
台海网3月12日讯 据厦门日报报道,72岁的詹姆斯·J·赫克曼是2000年诺贝尔经济学奖获得者，这位美国人近年来热衷用计量经济学方法证明一点：孩子的早期教育能为人后天所得技能包括心理状态的形成打下基础。
昨天到厦大演讲的赫克曼因此被本报记者问及对“学区房”的看法，他说，父母们把教育想得过分简单单一了！好的学校并不代表好的教育，家庭教育才最重要。
赫克曼还认为，不要担心中国的“二孩”政策会引起人口大爆炸，他认为，大多数父母会在数量和质量的权衡后，慎重做出生不生二孩的决定。
赫克曼昨天在厦大发表题为“Creating and Measuring Capabilities”（创造和衡量能力）的讲座，这是厦大校庆学术活动之一，今年4月6日是厦大95周年校庆，厦大邀请了十几位诺贝尔奖获得者。
有趣的是，昨天的讲座，赫克曼并不是介绍使他获得诺奖的“针对个人和家庭行为进行经验性分析中广泛应用的原理和方法”，而是探讨了投资早期儿童 干预项目对人类发展的益处。他描述了一个“动态互补”的过程，即接受早期干预的儿童年龄越小，其获得的收益越大。他利用经济分析模型证明，越晚实施早期干 预，处理问题所需付出的代价就越大，得到的回报就越少。
两个小时的演讲后，赫克曼接受本报记者采访。
[谈早教]
不是课堂教育，不是学术训练，是和父母的互动、和伙伴的游戏
这种“宽广的”早教会把孩子从压力中解放出来
有良好家庭教育的孩子，创造力抗压力更强
记者：撇开深奥的理论，我听懂您刚才演讲的一个意思，人的早期教育非常重要，尤其在五六岁这段时期，小孩的可塑性非常大，要通过早期教育给他们沉淀，让他们在以后能有更好的方法学到技能。
很抱歉，赫克曼先生，我觉得：中国的孩子会因此“恨”您的。他们中一些人已经被望子成龙的父母弄得不堪重负，很早就得学乐器，还要提前识字算术。
赫克曼：我所说的早期教育并不是指课堂教育，不是学术训练，而是宽广的，譬如说，和父母的互动，和伙伴的游戏。
此外，早期教育很重要的组成是家庭教育，研究表明，有良好家庭教育的孩子，能力较高，创造力、抗压力也更强，但是，衡量家庭教育的标准在于父母对孩子的投入、引导的质量，并不在于家庭收入的本身。
所以，孩子们不会恨我的，我提倡的早期教育不仅不会给孩子压力，还会把他们从压力中解放出来。
[谈自己]
我有很好的父母，他们给我自由让我探索，和我有良好的互动
好的父母并不一定是高知的父母，但他们提供好的家庭环境
父母给我自由，让我去探索感兴趣的东西
记者：那么，我更好奇了，能不能告诉我们，您接受了什么样的早期教育？或者说，请您给年轻父母一些指导，什么样的早期教育才能培养出一位像您这样的诺贝尔奖获得者？
赫克曼：我不能说别人，就说说我自己。我的早期教育来源于我有很好的父母，他们给我自由，让我去探索我感兴趣的，给我很多时间和其他小孩玩，父母和我有良好的互动。我甚至记不得小时候我要做作业，也不记得有过什么压力。我的父母也没有从小对我做什么人生规划。
记者：您的父母是大学生吗？
赫克曼：我的父母其实都是高中生，我的父亲高中读了两年，就辍学去我爷爷的农场帮忙，他后来尝试要上大学，但读了一学期，遇到经济危机，因此又回家了。
好的父母并不一定是高知的父母，我的一位诺贝尔奖获得者的朋友的父母，也没有受过什么教育。但是，我们的父母都有共同点，他们提供好的家庭环境：他们给孩子自由，任孩子探索，给孩子鼓励，没有刻板的规划。
当然，一代代不同了。到我的儿子，我的妻子开始着急（她现在不在，所以我才可以说），到了儿子有了孩子，儿子更着急了，我孙女今年2岁，她爸爸开始操心要让她上幼儿园，我都不好意思说，我连幼儿园都没上过。
[谈家教]
把孩子送到好的学校，就能得到好的教育，这样想太过简单
家庭的关怀更重要，即父母对孩子的投入，以及引导的质量
比起好学校，家庭关怀对孩子成长更重要
记者：这让我想起中国年轻的父母，为了让孩子到好的学校，他们时兴购买学区房。您怎么看？这是不是属于早期教育的投入，一些父母对于学区房的疯狂投入，值吗？
赫克曼：首先，我只能说，这样的父母非常关心自己的孩子，但是，这种关心太单一了，他们认为，只是把孩子送到好的学校，就能得到好的教育，这样想太过简单了，事实上，教育是很丰富的。
记者：等等，您认为，好的学校并不一定提供好的教育？
赫克曼：是的，我认为，好的学校很大程度上取决于家长和学校的良好互动，不一定是老师的教导好，而是家长和学校信息流畅——当孩子从学校回来，父母会询问学校的情况，然后做出正确反应，鼓励孩子。
记者：再等等，您的意思是，家庭比学校更重要？
赫克曼：是的。已经有经济学的证据显示，家庭的关怀更重要，即父母对孩子的投入，以及引导的质量，那种认为好的学校就能把孩子教好，是错误的。
回到我的外孙女，她的父母为她进纽约第一好还是第二好的幼儿园焦虑不已，我实在看不出两者有什么差别，而且我认为，如果学校有差别的话，家庭教育可以起到弥补作用。
[谈“二孩”]
中国父母在要“二孩”前，会在质量和数量上做一个抉择
大孩子要为小孩子做榜样，他们会受到格外栽培
生“二孩”后，中国父母教育孩子会有所侧重
记者：中国允许一对夫妇有第二个孩子，您能不能给年轻父母一些建议？
赫克曼：我一直认为，不要担心中国“二孩”政策后人口问题，我们已经有很多例证，无论是西方的，还是东亚的，他们并没有计划生育，但是，生育率还是无法走高。当然，在中国，可能会有些父母喜欢男孩，但是，观念也在改变。
我认为，中国年轻的父母在要“二孩”前，会在质量和数量上做一个抉择，毕竟“二孩”意味着家庭的空间要增加。
记者：质量和数量？您是认为，如果要二孩，就得牺牲质量？从计量经济学来看，两个孩子，哪个会更棒？
赫克曼：父母们认为，大的孩子要为小的孩子做出榜样，因此，他们会格外栽培大的孩子，而且，大的孩子他们占据的资源会比较多，当家里有了二孩，资源就要重新分配了。
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通俗解释
微观经济计量学
2000年，56岁的赫克曼和另一位美国人麦克法登因为在微观经济计量学的成就，获得当年诺贝尔经济学奖。
微观经济计量学是经济学和统计学之间的边缘学科，它是研究微观数据——即大量个人、家庭或企业的经济信息的方法。
换句话说，赫克曼研究的是这类实证问题：是什么因素决定了一个人是否愿意去工作？如果他决定去工作，又是什么因素决定了他会工作多长时间呢？经济激励是如何影响个人所选择的受教育时间、职业和居住地点呢
诺贝尔经济学奖得主赫克曼认为，影响人生轨迹的最佳时间是在3岁之前，整个社会应该特别关爱这个年龄段的弱势儿童。FT中文网分享了一篇文章，总结了赫克曼有关儿童早期发展的4条准则。
第一，把重点放在弱势儿童身上。这里的重点不是金钱，而是父母和孩子之间的互动。赫克曼认为，大多数条件好的父母，从自身生活经历或着育儿书中已经明白，他们应该给孩子读书讲故事，和孩子一起玩。但是，对许多比较贫穷的父母来说，他们没有意识到这些活动的重要性。不过，由于几乎所有父母都迫切希望自己的孩子茁壮成长，所以大多数人在得到建议后会认真听取。其实相关的小窍门往往很简单：比如给孩子读书讲故事，或者坐在地板上和孩子玩，让孩子能够看到你的脸，这样他们可以学到更多东西。
第二，父母的投入胜过遗传因素。赫克曼说，你可以把孩子送到最昂贵的幼儿园，让一流的老师来指导。但是如果没有良好的父母养育，这些一流的辅导对孩子仍然没有什么帮助。赫克曼表示，“亲力亲为教育孩子”的重要性，还没有被一些家长意识到。
第三，保持简单。赫克曼以1980年代在牙买加的一个教育项目为例，受过训练的健康助理们走访贫困家庭的母亲们，每周花1小时指导她们如何通过玩耍来刺激孩子。这项干预行动很简单，但改变了那些儿童的人生道路。对他们进入成年后的跟踪调查表明，相比根据他们的出身所能够作出的预测，他们在学校表现得更好，薪资更高，并拥有更好的心理社会技能。因此赫克曼认为，在儿童早期发展阶段，父母不需要投入很多钱，或者非要让孩子获得精英教育，保持简单就够了。
第四，女孩和男孩的接受程度不同。当赫克曼和研究人员评估1970年代北卡罗来纳州的两个儿童保育项目时，他们发现，男孩比女孩更受益于良好的保育服务，好的保育服务让男孩们的健康状况有所改善，他们成人后的犯罪率也随之下降了。与之相反，糟糕的学前教育也让男孩们受害更深。也就是说，女孩的整体适应性更强，男孩更容易受到早期教育水平的影响。
以上就是赫克曼有关儿童早期发展的4条准则，希望对你有启发。