家长育人先育己

今天看了李笑来老师的《让时间陪你慢慢变富》，本来是一本讲投资的书，但李笑来老师在书中提到了一个家庭教育的观点深受启发，把它记录下来。

一个人要努力成为主动性人格的人，主动的去学习、去解决问题、去承担责任、去思考和总结，让自己变成一个能量满满的人，但主动是有边界的，那个边界便是自己。

我们在这个边界范围内做更好的自己，但不代表我们主动的去要求别人，如果家长们努力的是把自己变成更好的自己，不断学习新的东西、探索新的问题，读书、健身、努力工作，正能量满满，做更好的自己，那么这是把“主动”应用在主动边界之内。

可惜的是，绝大多数家长最常说的话或者最常闪过的念头就是：“我现在已经这样了，我到了这个年纪了，我希望你是……我希望你会……我希望你能够做到……”。于是我们家长或坐在麻将桌前、或手捧手机，高喊着孩子你怎么还不去做作业、你怎么还不去看书。他们对自己已经一眼望到了头，然后他们开始寄希望于下一代跟自己不一样。于是，他们把自己可以主动的一切行为应用在他们自身之外，即，他们的主动边界之外——用在他们的孩子身上。

如果他们作为父母，自己的未来不会有任何改变，却强烈要求自己的孩子按照自己的意愿去做出改变，这么做很可能会养出两种极端的孩子：一种是唯唯诺诺，为父母是从的孩子，缺乏自己的主动性与主见；一种是叛逆的孩子，为了反对而反对。从父母双标对待自己和对待自己的孩子时，就注定是失败的教育。

更好的做法应该是统一标准，家长把自己变的更好，给自己的孩子树立一个好的榜样。孩子因仰慕家长的状态而产生变好的愿望，希望自己能成为父母那样的人，长大后在某个领域有所建树，进而孩子会采取主动行动，哪怕仅仅是表面模仿都是好的开始。

我记得我小时，父母从来没有督促我练字。但我见过我父亲和我三叔写的字，隽秀有力、字正腔圆，再看看自己写的字真是自惭形秽，于是就刻意的模仿他们的笔记，让自己写的字变的更好看一点，在没有练过任何字帖的情况下，我的字迹也越来越漂亮，朝着我心中希望的那样越来越好。

所以，从此刻开始，我把我对孩子将来所有的希望都倾注在我自己身上，我希望孩子懂礼貌，那我平时对孩子、对家人说话时就会不断提醒自己注意措辞、语气的平和；我希望我的孩子能善好学，我自己一刻也不能停止学习，每天学新的东西，吸收新的理念；我希望我的孩子兴趣广泛，我自己就不能墨守成规，我要保持开放的心态不断去尝试新的东西，哪怕那个东西我没那么喜欢，在我没尝试前也不去轻易的下结论。