郑金洲教授——《领导力开发与提升》课程总结

郑金洲教授主讲《领导力开发与提升》

一、正确理解认识领导力

1.领导的含义：动员别人实现组织目标的过程

2.德鲁克总结领导者让别人追随的品质：远见、勇气、务实、道德

3.领导力：将领导者、追随者、情境、共同目标四个要素联结在一起所体现的影响力，权力与非权力的有机结合。

4.关于领导力的几个观点：

（1）每个人都具有潜在的领导力； 
（2）领导力是通过教育培训加以提高；
（3）领导力主要来于个人的经历与经验;     
（4）领导力存在着一定的性别差异；     
（5）当代领导力具有高复合、低重心、宽领域、重示范的特点。

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二、切实把握领导力的主要表现形式

1.按时态分

（1）常态（日常）领导力与危机领导力     
（2）危机处置的三C原则：
          沟通（communication）
          控制（control）
          关怀（care）
（3）危机处置最高标准：精准拆弹，防患未然

2. 按效能分

（1）有效领导力与无效领导力
（2）有效领导的三个基本要素：目标达成、内部协调、外部适应
（3）十九大报告其中思维：战略 创新 辩证 法治 底线 历史 精准

3.按层次分

（1）宏观领导力（战略领导力）与微观领导力
（2）宏观：大局 前瞻 根本
（3）动静、虚实、冷热结合

4.按过程分

决策力、沟通力、团队建设力、执行力

（1）决策力

加强政策解读
把握大局大势
捕捉关键问题
注重调查研究
具有宽广胸襟

（2）沟通力

遵循白金法则
提升非言语沟通水平
破解沟通障碍
综合运用多种沟通渠道
努力改进沟通方式

（3）团队建设力

以领导团队建设带动员工团队建设
明确团队目标与愿景
把握团队建设的阶段特征（初创期、磨合期、雏形期、成形期、高原期）
及时发现并破解团队建设的障碍（小团体、超级员工、精神懈怠）
建立团队建设的良性运行机制

（4）执行力

理念转化为现实
计划转化为行动
决策转化为操作
目标转化为任务

5.个体执行力

（1）战略解读力
（2）标准设定力
（3）时间划分力
（4）岗位行动力
（5）过程控制力
（6）结果评估力

三、不断提升领导力 增强领导本领

1.客观认识自我
2.加强自我修养
3.强化实践锻炼
4.注重经验积累
5.关注榜样示范