皮格马利翁效应的启示

美国有一个心理学家罗森塔尔考察某校，随机每班抽三名学生，共18人。

写在一张表格上，交给校长极为认真的说这18名学生是经过科学测定，全都是高智商人才，校长对两位教师说，根据过去34年来的教学表现，你们是本校最好的教师。

为了奖励你们，今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们做，记住这些学生的智商比同龄的孩子都高，校长再三叮嘱。

一年之后，这一个班的学生成绩是全校中最优秀的，甚至比其他班学生的分数高出好多。

知道结果后，校长不好意思，告诉这两位教师真相，他们所教的这些学生智商并不比别的学生高。

这两位教师哪里会料到是这样的，指得庆幸自己教的好了。随后，校长又告诉他们另一个真相，他们两个也不是本校最好的教师，而是在教师中随机抽出来的。

这个实验被称为是皮格马利翁实验也叫罗森塔尔实验，你期望什么，你就会得到什么，你得到的不一定是你想要的，而是你期待的。

只要充满自信的期待，只要真的相信事情会顺利进行，事情一定会顺利进行，相反的说，如果你相信事情不断地受到阻力，这些阻力就会产生，这是皮格马利翁效应也就是期待效应。这个实验带给我们哪些启示呢？

首先对于老师来说，老师对学生的期待可能比教学方法更重要，老师的期待会调动学生自己的积极性，获得源源不断的动力，这种期待是力量，特别是在学生心目中有权威的老师，期待作用更明显。

期待每个学生都能成才，也不要给差生贴标签，成绩差也只是暂时的，只是他没有找到好的学习方法，养成好的学习习惯。

作为家长，多看孩子的优点，而不是只看看到孩子的缺点，而看不到孩子的进步和成长。

多看孩子的优点和长处，相信自己的孩子是最具潜力的，鼓励蠢材变天才，批评天才变蠢材，教育是门学问，教育孩子家长首先要学习，如果父母是原件的话，那么孩子就是复印件，身教胜于言传。

十年树木，百年树人。百年大计，教育先行。正确的教育方法才能事半功倍，错误方法只能背道而驰。