严师何以出高徒

　　前些时间一段女教师与男学生互扇耳光的视频在网上热传。有人感慨现在的教育已经到了老师"不敢"教、家长"舍不得"教的可悲境况。实际上，这是一个教师、家长在教育过程中如何把握严和慈的度的问题。

        中国人常说："严师出高徒"、"严父出孝子，慈母多败儿"，青田更有"古书话"说："箸头吮出忤逆儿，拳头打出孝顺子"。这些古训或谚语都道出教育之要诀："严"。

        本人以为，不管是老师也好，家长也好，严格教育孩子一点没错。是不是只要严厉管教孩子，就一定教出好孩子呢？其实不然！那么"严师"怎样才能出"高徒"呢？作为教育者，除了具有为人师表的道德修养、扎实的专业知识技能，从自身角度讲，起码要做到以下几个"严"。

        严以律己。教育往往是"身教"重于"言教"，以身作则是强大的教育力量。凡是要求学生做到的，教师尽量要自己先做到。比如升旗仪式是一件庄严肃穆的活动，我们要求学生做到严肃认真，但是有些老师就是管不好自己，总喜欢在升国旗、奏国歌的时候交头接耳。普京总统在俄罗斯的支持率很高，除了他强悍的政治作风和治国理政能力，还在于他超强的人格魅力。大雨滂沱，普京给英雄墓碑献花，无人给他撑伞，任凭大雨淋湿衣裳，他依然淡定从容。反观我们的某些教师，天气稍有炎热，就顶着雨伞参加升旗仪式。或许这就是伟人与凡人的区别吧！

        严谨治学。作为教学者，教师对自身任教的学科应该是精准把握，胸有成竹；教学用语要做到：科学简明、生动易懂；实验操作要做到：准确规范、步骤清晰；教学过程中，要放下"师道尊严"的架子，多与学生进行互动；要倾听学生的心声，虚心接受学生的合理建议和要求；要经常反思自己的教育、教学方法，适时调整，以适应学生的发展变化等等。只有这样才能真正做到教学相长，师生共同进步。

      严而有方。教师严格管理学生必须遵循教育规律、尊重学生的心理特点，更要依法依规。严格教育孩子，离不开必要的惩罚。惩罚应该具有教育性、可预见性、可操作性和可调控性。所谓教育性是指惩罚应该对学生有现实的教育意义，使其能够充分认识到自己所犯错误的危害以及改正错误的必要性；所谓可预见性是指学生在犯错误之前应该清楚，他犯了什么错误，应该承担什么样的责任；所谓可操作性是指惩罚要便于执行，而且学生能够承受；所谓可调控性是指教师在惩罚学生的过程中应该把握好尺度，惩罚可能导致的各种结果应该有相应的对策。现在回过头来，看看女教师与男学生互扇耳光的这个"悲剧"，其主要原因就是女老师突然扇男学生耳光，这是男学生始料未及的，而男学生回扇耳光也是女教师未曾预料的。事实上，这个"悲剧"是完全可以避免的。

      严慈相济。中小学生都是发展中的人，一方面独立自主的意识不断增强，另一方面又缺乏是非判断和自我控制的能力。教育中小学生离不开"严"和"慈"两个字，两者表面看似矛盾，其实并不冲突，"严"和"慈"的目的和出发点都是为了学生好，都是爱学生。对学生"严"的目的是为了帮助他们辨别是非，自觉抵制各种不良的诱惑，养成良好的行为习惯和学习习惯；对学生"慈"是为了保护他们的合法权益，培养他们健全的人格，促进他们自信、自立、自强。对待学生只"严"不"慈"，容易制造师生间交往的隔阂，学生会产生恐惧或厌恶心理，不利于和谐师生关系的建立；对待学生只"慈"不"严"，容易纵容学生挑战底线、为所欲为，最终无法达成教育教学目标。

        综上所述，无论是家长还是教师，严格要求孩子要有上进之心、敬畏之心，同时要求自己要严于律己、率先垂范，心怀平常之心、宽容之心，做到"严中有慈"、"慈中有严"、"严慈相济"。只有这样才能营造和谐、民主的亲子关系和师生关系，为教育的顺利开展和可持续发展提供重要的保障。