作为教师，我们应该努力学习、不断修炼、学以为己，学以成人。让自己成为学生的道德楷模、心灵导师和智慧源泉。
作为一名老师容易，作为一名好老师需要更高的要求。我们要以满腔的爱和善，为每一个生命个体的精神生活和未来学习打下良好的基础，努力教给学生责任和热情，教会学生行动和坚持，帮助学生建立远大志向和人生目标，努力把“过一种幸福完整的教育生活”教育理想变成现实。
在整个教学过程中，强调收获，而不是奖励，使用激励措施、正强化和内在价值来激发孩子们的兴趣，而不是通过奖励达到特定身体素质标准。做出表率，示范积极的体育活动行为，行动胜于雄辩。对于社团来说，队长和副队长经常示范标准的啦啦操难度动作(跳跃、转体、翻腾、平衡、柔韧等)和套路示范动作，让社团其他的学生有一个直观的视觉冲击力，从而激发学生产生“我也要像优秀学生一样”这样的内在驱动力，一旦这种驱动力产生，学生学习的激情自然彰显出来。
在常规的体育活动教学中，使用多种教学策略，使学生了解自己的身体将会对体育活动的价值观产生持久的影响。本学期常规体育课程学习内容有：五步拳、英雄少年操、体能训练、田径项目跑步类、篮球基本技术学习。五步拳和英雄少年操教学，通过标准的示范——分解教学——完整练习——动作的创编——最后的展示!体能训练，举一个简单的例子，通过云梯训练学生综合素质。通过图片和视屏观看学生如何通过云梯锻炼身体综合素质，此外，学生不仅按照老师设计的思路施行，每个班还有自己独特的创新设计。一个简单又方便的器材，不仅锻炼孩子们的综合身体素质，挖掘孩子们的潜能，发挥无限的想象力。
田径项目跑步类，通过简单的直道跑，让学生了解只能在自己的道次跑步，一旦窜到，成绩为零，教会学生遵守体育项目规则，在规则基础之上，用尽全力跑完比赛的项目，锻炼孩子们的拼搏精神，不怕苦，不怕累的精神。
田径项目中长跑训练，锻炼孩子们顽强的意志力和坚持力。在跑步过程中，会出现一些正常的生理反应，长跑过程中会出现呼吸困难，眩晕，甚至会出现腹部疼痛。长跑结束后会出现肌肉酸胀痛，呼吸加速困难，脸色苍白，想呕吐·这些就是长跑中与长跑后的症状表现，切记长跑后不可猛喝凉饮料或饮用水。此时学生应该学会坦然面对身体出现的症状，告诉学生出现这种状况是正常现象，教会学生通过合理地方式调整身体出现的不适感觉！所以说，体育课程实践部分必然重要，理论知识也不可或缺，必须理论结合实际，出现实际问题及时通过 学生容易理解方式的解析专业理论知识，从而达到理论与实践相结合。
在这里会讲到专业的名词，让学生了解到 “ 极点”和 “第二次呼吸” 中长跑时，由于氧气的供应落后于身体的需要，跑到一定距离时，会出现胸部发闷，呼吸节奏被破坏，呼吸困难，四肢无力和难以再跑下去的感受。这种现象称之为极点”。这是中长跑中的正常现象。当，“极点”出现后，要以顽强的意志继续跑下去，同时加强呼吸，调整步速。这样，经过一段距离后，呼吸变得均匀，动作重又感到轻松，一切不适感觉消失，这就是所谓的第二次呼吸状态。在中长跑运动中，多因准备活动不充分，容易发生腹痛情况，主要是由胃肠痉挛引起，此时学生切不可紧张，可用手按住痛的部位，减慢跑速，多做几次深呼吸，坚持一段时间，疼痛就会消失。
通过篮球技术学习，首先让学生熟悉球性，掌握最基本的原地拍球（大臂带动小臂，五指张开按压球），通过不同方式的运球，进一步激发学生的兴趣，进而继续熟悉球性，做一些熟悉球性的练习，此外，还有直道手不离开球的滚球练习。学习任何一个新的动作，需要学生了解动作的概念和动作要领。通过两三次课的原地习练，进一步进行移动当中的拍运球。本学期还学习了双手胸前反弹球的练习，不仅需要掌握技术，同时也增强了和队友之间的默契配合。
每周自己的工作量相对来说比较大，每周有18节常规课，每天还有三次训练，一周共14次训练。除此之外，回想自己本学期参与的活动， 教师三八节的趣味活动、全校学生跳绳比赛、 轮滑比赛、二年级小桥音乐会、六一全校学生武术展示、两次社团小桥音乐会，六年级小桥音乐会大课间节目教学和排练等。因为自己本身对自己要求比较高，一个学期内，自己中午睡觉的次数屈指可数，即使是这样，自己也心甘情愿，只能说，因为热爱，所以执着！因为热爱，所以自己更加充实！！！
说一说二年级小桥音乐会的节目，我的节目，一个啦啦操，另外一个是体育组三人共同创编的武术操。一个节目的成功展演，需要很多精细的部分组成，节目人员的选择、音乐的选择和制作、操的创编、道具、服装的选择，以上因素无不起着重要的作用。
对于二年级孩子们的精神状态真是觉得震惊，孩子们整齐有气势的声音，再加上节目的画龙点睛的创新——武术杨栋老师的精彩表演，大家观看节目看的如痴如迷。
接下来谈一下本学期最后一期小桥音乐会的节目，啦啦操社团上演了三个节目：花球啦啦操 、七彩星级体能展示、街舞啦啦操。学校每学期的活动丰富多彩，丰富多彩的艺术周六一活动刚刚结束，紧接着两周后需要上台展演三个啦啦操节目确实有点难度。
对于平时教学比较严格的我和综合素质综合能力较强的啦啦社团的学生们，我们一起共同面对，共同挑战，勇往直前，克服任何一切困难。包括在表演当天依然还在创编体能展示动作，对整个设计思路也进行了更高一个层次的设计，孩子们超强的记忆力、勇敢顽强的精神，超强的体能、团队合作精神体现得淋漓尽致！因为体能展示节目是表演前两天新加的节目，利用两天的学习空闲时间进行创编和学习，蹦床是在表演当天中午加班训练时加入的一个新元素，对于自己敢于在表演前和当天依然在创新创编，学生跟随老师大胆突破自己，挑战自己。这是二小啦啦操社团展现体育“ 更快、更高、更强”的精神！
对于自己的学生，经常会说“原老师，我们想一天四训”，听到这样的信息，作为老师的我，满心欢喜，觉得自己更加尽心尽力带好自己的孩子们。因为孩子们的热爱，同时我也对自己有更高的要求。
经常在操场上看到自己的学生练习侧手翻、单手侧手翻等。本学期的晨练效果凸显，长期坚持晨练与不参与晨练的学生，有着明显的差别。本学期晨练最后大部分是身体核心和全身力量的训练。
日积月累的靠墙倒立和靠墙倒立俯卧撑，奇迹发生了，二年级的学生在原有单手侧手翻的基础上，加上自己的顽强勇敢的精神，自我学会了侧空翻。
另外，还有学生听了老师的正确教学方法，课余时间同伴互相帮助继续体验难度动作，让自己更加自信！有一天，自己的一个小副队长，周五下午放学后，爸爸妈妈陪伴在学校操场继续练习侧手翻，当时我刚好路过，看到学生动作问题所在，立刻过去指点减少安全隐患的发生，提高动作的正确性，在正确的指导下，学生快速领悟我讲的重点。第二天晨练，到了学校立刻奔到我面前说“原老师，你看看我的侧手翻，我已经会啦”，带着一种自信和喜悦感展示给我和其他学生，自己内心极其喜悦！
学生的自信心和自信是需要自己带着勇气经历，体验，进而快速找到自信和价值。当然，这种价值也可以说是有一种归属感，学生对啦啦操社团的一种归属感。
作为教师，我们应该努力激发每个孩子的潜能，努力帮助每个孩子找到自信，努力促进每个孩子不断超越自我；作为老师，我们要成为孩子们的心灵导师，提高每一位教师的综合素质！
我们应该关注每个孩子的生命、成长、发展。不仅关注孩子的学业成绩，更应该关注孩子人格的健全。让每一个学生享受学习，享受快乐、创造快乐！