语言对婴儿的召唤

图片发自App

  对于婴儿学习语言。我们认为是自然而然的事情，其实也有很多值得注意的地方。

  首先了解下语言机制：语言器官和大脑皮层的神经细胞发挥着重要作用。其中语言器官可以从肉眼视角来看，具有基本相同的组成。耳朵接收声音，嘴、喉和鼻子表达声音。大脑皮层的中心区域涉及感觉中枢和运动中枢。这两个中枢的生理和心理发展是分开进行。从某种程度上说，听觉器官与心理方面的神秘力量有关，儿童就是通过这种神秘力量无意识的发展语言的。对于运动方面，我们可以通过说话时复杂而准确运动而对其有一些了解。

简单概括就是：一个婴儿要正常学习语言，首先发音器官发育正常，其次神经细胞发育正常。儿童只能首先听他身边的人说话，然后才能自己说话。因此语言的运动必须以他们大脑️的语音信息为基础。

再来看看婴儿学习语言这一神奇的过程。他可以在两年之内学会很多的东西。在这两年里他的潜意识逐渐觉醒并且在一夜之间突然爆发。婴儿会在四个月时开始注意到这个吸引他的声音来自于嘴，他会发现是嘴和嘴唇的运动产生的语言。婴儿对嘴唇的动作仔细观察并模仿，最后有意识的行为开始发挥作用。等六个月的时候婴儿开始会发一些单音词如“爸爸、妈妈”。婴儿10个月大的时候，他们知道了他们所听到的声音具有万种意义。我们温柔地对他们说话，他们知道这些话对他们来说是有意义的，同时开始独立理解这句话的意思。他从无意识状态的学习的语音到有意识的状态。到10个月，婴儿开始有意识的说话，本人没有脱离牙牙学语的状态，但是他现在所说的话就有了一定的目的性。大约一岁半的时候，儿童有了另外一个发现，那就是每个东西都有名称。

儿童语言不是儿童在这个年龄段形成的唯一东西婴儿在出生后一到两岁期间在家里面，我们有给他提供帮助的人，这些人必须对语言发展有科学的认识，从而为儿童提供帮助。因此了解儿童整个学习过程及其自身的规律是非常有必要的。蒙台梭利认为，孩子的母亲和社会都不应当把孩子隔离开来，而应该让他们经常与成年人接触，并且总是能听到发音，正确内容准确的谈话。

简单说来就是，在婴儿2岁前，“帮助他的人”应该积极带着他参与到社会生活中去。

21天读书挑战营  第二期《与书有约》：第十二天