一、导入
1.我们中国是一个有着悠久历史的文明古国，最具有代表性的就是我国古代的四大发明了，图片他们分别为：指南针、造纸术、印刷术、火药。那今天我们的要来讨论的主题就离不开其中的一项：纸
2.纸是怎么来的，我们之前在语文课中就学到了这样的一篇课文《纸的发明》，了解到了纸的由来，让我们再来看一段视频《纸的制作过程》。看完后，你有什么感想？（生：纸的发明是我们社会进步的表现，它带动了世界文明的发展；每一张纸要经历这么多工序，它们都来之不易，我们不能浪费）
3.是啊，纸的产生既是文明的表现，每一张纸又来之不易，那么节约用纸更是我们每一位社会公民应遵守的公德，进入我们今天的主题：我是节纸小能手）
二、知现象
1.在我们的学习生活中，我们用到纸的机会多么？（各种书、各式各样的包装袋、包括我们的钱等等）
小结：看来现如今的生活，纸是我们生活中不可或缺的一部分呀。那节约用纸更是势在必行。
2.（看图片）请大家看屏幕上的这些图片，你们熟悉么？（是的，他们都是我们在学习过程中，天天要接触到的：英语本子，数学本子、语文本子，今天我统称他们为“练习本”）
3.从这些图片中，你看到了哪些浪费纸的行为？（有人在语文本子上乱涂乱画、数学本子打了一面的草稿，另一面好像就不用了，英语本子中间无故被撕走了好几页）
4.同学们观察的课真仔细，同学们，除了图片上的这些浪费纸张现象，平时还会有哪些么？（生讲：有时候同学们会故意字写的很大个，或者要跳着行来写、到处乱丢）
小结：看来平时我们浪费纸的行为还是非常明显的，
5.课前，老师还收集了我们班每一位同学的一本练习本，得到了这样的一个数据：全班共拿到练习本36本，其中随意撕的有21本，乱涂画的32本，时常跳着写的25本。看到这组数据，你有什么想说的？（对啊，我们班级的同学们，纸张浪费的还是很严重的，而“随意撕、乱涂画、跳着写”是最主要的三大元凶）
三、找方法
1.看着这么多的浪费纸张现象，有人却不以为然了，请来听一段音频《浪费一张纸有什么关系》同学们，是这样吗？
2.对的，以我们班级为例，一天浪费一张纸，我们班共有36位孩子，那就会浪费36张纸，一星期会浪费252？一个月呢？一年呢？我们小学6年呢？
3.这个得到的数字，是我们想都不敢想的，节约用纸，让我们就从我们的练习本开始吧！
4.同学们，请大家就刚刚我们学习中，浪费纸张最明显的三个现象，组内讨论解决方法，等等请小组发言哦。
4.好，请你们小组，哦，你们选了第三种现象：跳着写（你们给出的建议是：要有序写、充分写）
5.哦，你们小组选的是：乱涂画，你们提到了什么学科的本子，该是干嘛用的就应该规范用，想要画画可以选用美术画册，（规范写，分类用）
6.咦，你们小组有想法，首先先通过组内采访，理出了随意撕的两种情况并提出了解决方法：
1）.有一些同学会将完好的纸撕下来，目的就是觉得好玩，这样可以吗？
（当然不可以，不能撕，合理用）
2）.有大部分同学撕下的是写满了、用过的纸张，撕下来会做成收纳盒、纸飞机，那这样的行为可以吗？
（是的，这样的再次用、创意用纸，我们完全可以）
四、践行动
1.同学们，经过刚刚我们的共同努力，老师也学会了不少的节纸小妙招，你们看，我这本本子，是不是算是使用合格了呢？（请你来看，你来看）那我可以换一本新本子，这本就本子该怎么办呢？
（生讲：保管起来，将它送到可回收垃圾桶，回收再利用）
2.小结：是的，如果我们将充分书写过的本子回收再利用，做成再生纸，那也将是一笔不小的财富啊，我们来看一个再生纸的视频。
3.看完后有什么感想？（真是太好了，我们只要小小的一个举动，就可以为世界节约不小的资源，我们的世界也会因此更加美好！）那让我们行动起来吧，我们的生活中可还有不少其它的纸存在呢，我们还能想处哪些节纸小妙招呢？一起来挑战试试吧！
节纸在行动
纸的形态 节纸小妙招 我今天做到了（勾）
小结：
请大家回去以后，寻找身边还有哪些纸的形态，想想我们的节纸小妙招，如果你可以做到了，那就请你打个勾吧，集齐七个，就能来换一个节纸小勋章哦！让我们行动起来，争做节纸小能手，争当一位有公德心的合格小公民。