《水到哪里去了》教学反思

  本周执教三年级上册第第一单元第一课,在教学过程中的反思如下:

  在课的开始,引导孩子们回顾一年级观察一瓶水时,我们所了解到的水的知识。水的特点有哪些?有的孩子说水不是透明的,因为透明的东西看不见。混淆了透明、无色的概念。有的孩子说水没有固定的形状,也没有固定的体积,混淆了形状和体积的概念。这时候我们应该用不同形状但体积相同的容器来盛水,向孩子们说明水是有固定体积的。还有的孩子在回答时,说出了自然界的水循环,提前知晓了水有不同的状态。这时候我就表扬并且向全班同学简单说说水循环的过程。

  课前的铺垫中,黑板上的水干了,那水到哪里去了呢?孩子们的回答多种多样:是黑板吸收了、黑板上有印记水并没有干、跑到天上去了(这时候我就请孩子们走上讲台,摸一摸黑板是否还是湿润的,如果不是水到哪里去了呢?)之后提问,在日常生活中看到的水洼中的水是否也变成水蒸气了呢?孩子们想得很全面,有的人认为水有三种去处:1.变成水蒸气跑到空气中了2.被植物根系吸收3.流入地下变成地下水


学生实验记录

对比实验结果:

可以明显看出,孩子们回家按照老师的要求认真记录了实验,

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