文化与想象

看蒙氏的这一系列书，始终有一种逻辑并不明显，可读性分章节差别很大的感觉。但又确实想看完，想从局部中去拼凑出整体来。

儿童在自发的行为活动中发展自己也获取文化。这体现在语言学习中对语法的掌握。在此穿插了3-6岁语言爆发期的观察结果和实际操作建议。

儿童对世界的认知除了建立在实际活动和亲眼所见外；还能够勾画（想象+描述）出他们没有见过的。作者认为这是大脑中的未知力量，想象力。

关于想象力，作者不否认其重要性，而认为除了用虚无缥缈的神话故事来锻炼外，还需要让孩子想象真实----如作者的举例：儿童对地图，地球，以及地图上城市的认知情况。

只有儿童自己才能教我们如何去了解儿童。通过一些先入为主的原则对儿童进行指导是行不通的。

大脑通过前述举例的想象力和抽象能力来发掘事物背后的东西。