为啥满足不了新的育人需求。

8    倡导实用主义的今天，功利化的育人思考，给社会带来许多问题。教育以人为本，需要从全面认识世界认识自然的角度培养高素质人才。

      育人就是让人全面深入地认识世界。认识世界，艺术家是从情感的体验发现真理与价值，对人生对宇宙有着虔诚的爱与敬。科学家则是利用自然，研究分析自然之科学知识根本不同，以权力意志为基础。

      艺术是通过感官直觉的现量境中领悟人生与宇宙的真境，再借感觉的对象表现这种真实。

    从上所述，反思目前的教育，一是严重的功利色彩。针对孩子学习，那些需要感性的认识，那些需要从理性进行学习。不是盲目的、一味的以人的意志去学习。

      二是育人不能仅仅立足实用主义。如果从美学的角度思考教育，从心理学的角度来思考教育，教育理论就不能是实用主义的产物。只有全面认识教育才能真正以人为本，从人性出发认识世界。教育的科学性不在于只是学习科学知识，而在于科学的认识世界。这样教育中的许多问题就会迎刃而解。

      三是学习是美的。学习是理性和感性的和谐，是读万卷书和行万里路的和谐，不再是偏执一隅，顾此失彼。

      认识世界的路径具体到孩子的学习，就分为对课程生活化、活动的生活化认知，对学习方式的认知，对学以致用的认知。孩子的学习是一个和谐的过程。

      今天我们太多局限在低价的教育理解认知，教学做难以实现孩子的真善美。所以，培养具有高阶思维孩子需要一个和谐的育人过程。