陪孩子写作业日常

经常看到小视频上，孩子写作业前父慈子孝，一写作业鸡飞狗跳，严重地影响家庭和谐。

Young今年五岁，幼儿园大班，每天有早读，需要手指点读增加识字量，下午放学一般需要复习；有启蒙数学，识数识图比较大小多少，今年新增了数字描红，每周末需要描红三页；音乐美术表演体育，都是他非常喜欢的课程，尤其唱歌兴趣盎然，经常自己玩着的时候嘴里哼着我们爷爷听不懂的歌曲。

放学我还没下班，爷爷就监督他复习早读，许是每天都读，他基本算是熟练背诵，差不多每个星期老师会要求孩子复习完用铅笔圈出认识的字。每天回家问他作业完成没有，小家伙根本舍不得从电视上把眼睛挪开，爷爷叹着气说作业完成了。晚上洗漱前跟他一起装第二天的书本，收拾玩过的玩具，洗漱好早早把他哄上床，之前是给他读绘本讲故事，后来我觉得应该看看他点读的识字量，把早读书带上床替代了绘本，发现他并没有真正认识他圈出来的一些字。我一下有点不淡定了，不知道该如何是好。好在第二天就想到了解决办法，跟他把书里的字卡当他喜欢的卡牌做游戏，用字卡下围棋，边下棋边识字，截至目前效果还是比较满意的，在他厌倦之前这个方法可以继续坚持。

数字描红每周五一节课，通常都是周末的作业。孩子知道周末不上学，周五晚上一般不完成作业，跟他探讨过，他说他要等到半夜再写，说我经常晚上才工作......日常在家他确实很少见过我白天在家工作的样子，周末总在大扫除，收拾家务，做吃的，偶尔看会儿电视。有点理解大家说的言传身教有多重要，孩子的认知完全是受身边人的影响。

第一次描红作业，我和爷爷都没有注意，在周日晚上九点多翻看班级群才发现，于是跟他在床上的小桌子上花一个半小时才完成，小孩子才学握笔，写两行就要歇几分钟，还要边写边鼓励，其实每行就八个田字格。第二次作业在学校完成的。第三次作业，难得我没有工作，吃完早饭，就监督他开始写，握着他的手一起带着写，一会儿拿个握笔器，一会儿拿下转笔刀，一会儿又动下橡皮擦，这时候我只能努力压制自己的情绪，生怕我太强硬让他对作业产生负担心理，三页分成上午和下午两次做完，孩子没哭我也没冒火。

最近一次作业是这个周末，周六打疫苗耽误了一天，周天吃完饭我就把他押到了书桌前，开始耍赖，一会这样一会那样，逼急了开始哭鼻子，告诉我就想等到半夜再写，二十几分钟过去一笔没写，我脑子里闪现出来的念头就是学渣气质浓郁，想要动手。忍了忍，强压喷涌的火气，再次安抚，握着他的手一起写，边写边哄，边跟他分析描红技巧和下笔的点位。写了大概三行，渐渐进入状态，但也开始跟我讨价还价，上午写一半，下午写一半。想着活个稀泥，陪着他写，没准就一起写完了，但小孩子的原则也很强，差不多一个小时，写了两页，第三页无论如何不写了，看我拿苍蝇拍了一下提高了哭音，眼泪像断线的珠子，抱着我的腿，不停说妈妈求求你了，我下午再写，真的不落忍，最终我妥协了。

中午接到朋友邀约，坐顺风车带他去郊外溜达了一圈，傍晚一起返回我家，大人聊天，朋友家小妹妹就交给Young照顾了。玩了一会儿，小姑娘要动他围棋盒子，不高兴了，出来让我把围棋放高处，然后人自己穿好鞋子，拿了撑衣杆从门口衣架上取下自己的袄子穿上，一声不响自己出门了，我和爷爷都被惊着了，外面气温一度上下，我陪着朋友，爷爷追了出去。

一个小时后爷孙俩回来了。跟小妹妹动画片看不到一起，想看平板，趁机提醒他还有一页作业，明天要上学，再不写就晚了，写完了可以奖励他看十分钟。许是因为家里有别的小孩还有客人，这次没有讨价还价，自己就坐到书桌前开始写了。我摘菜洗菜的功夫，人就过来叫我去检查作业，说写完了。我有点不信，一看还真写完了，陪他检查修改了几处错误，然后又一起收拾了次日要使用的书本，然后高高兴兴去看平板了。

晚饭后送走朋友，洗漱后跟孩子在床上读了一个绘本，哄他时间晚了，明天还要早起学习启蒙英语，折腾一天估计也累了，十几分钟就睡着了。看着他安安静静，睡得香甜，长长的睫毛轻微翕动，忽然觉得很满足，他已经在慢慢改变了，慢慢有了写作业的概念，努力去适应做一个让老师家长都满意的学生，而我，操之过急，没有付出很多就想着孩子天生优秀自律，扪心自问凭什么？

未来，希望自己给孩子好的引导，认真的陪伴，不急不躁不用力过猛，耐心陪着他一起慢慢培养好的作业习惯。