陪孩子写作业日常

经常看到小视频上,孩子写作业前父慈子孝,一写作业鸡飞狗跳,严重地影响家庭和谐。

Young今年五岁,幼儿园大班,每天有早读,需要手指点读增加识字量,下午放学一般需要复习;有启蒙数学,识数识图比较大小多少,今年新增了数字描红,每周末需要描红三页;音乐美术表演体育,都是他非常喜欢的课程,尤其唱歌兴趣盎然,经常自己玩着的时候嘴里哼着我们爷爷听不懂的歌曲。

放学我还没下班,爷爷就监督他复习早读,许是每天都读,他基本算是熟练背诵,差不多每个星期老师会要求孩子复习完用铅笔圈出认识的字。每天回家问他作业完成没有,小家伙根本舍不得从电视上把眼睛挪开,爷爷叹着气说作业完成了。晚上洗漱前跟他一起装第二天的书本,收拾玩过的玩具,洗漱好早早把他哄上床,之前是给他读绘本讲故事,后来我觉得应该看看他点读的识字量,把早读书带上床替代了绘本,发现他并没有真正认识他圈出来的一些字。我一下有点不淡定了,不知道该如何是好。好在第二天就想到了解决办法,跟他把书里的字卡当他喜欢的卡牌做游戏,用字卡下围棋,边下棋边识字,截至目前效果还是比较满意的,在他厌倦之前这个方法可以继续坚持。

数字描红每周五一节课,通常都是周末的作业。孩子知道周末不上学,周五晚上一般不完成作业,跟他探讨过,他说他要等到半夜再写,说我经常晚上才工作......日常在家他确实很少见过我白天在家工作的样子,周末总在大扫除,收拾家务,做吃的,偶尔看会儿电视。有点理解大家说的言传身教有多重要,孩子的认知完全是受身边人的影响。

第一次描红作业,我和爷爷都没有注意,在周日晚上九点多翻看班级群才发现,于是跟他在床上的小桌子上花一个半小时才完成,小孩子才学握笔,写两行就要歇几分钟,还要边写边鼓励,其实每行就八个田字格。第二次作业在学校完成的。第三次作业,难得我没有工作,吃完早饭,就监督他开始写,握着他的手一起带着写,一会儿拿个握笔器,一会儿拿下转笔刀,一会儿又动下橡皮擦,这时候我只能努力压制自己的情绪,生怕我太强硬让他对作业产生负担心理,三页分成上午和下午两次做完,孩子没哭我也没冒火。

最近一次作业是这个周末,周六打疫苗耽误了一天,周天吃完饭我就把他押到了书桌前,开始耍赖,一会这样一会那样,逼急了开始哭鼻子,告诉我就想等到半夜再写,二十几分钟过去一笔没写,我脑子里闪现出来的念头就是学渣气质浓郁,想要动手。忍了忍,强压喷涌的火气,再次安抚,握着他的手一起写,边写边哄,边跟他分析描红技巧和下笔的点位。写了大概三行,渐渐进入状态,但也开始跟我讨价还价,上午写一半,下午写一半。想着活个稀泥,陪着他写,没准就一起写完了,但小孩子的原则也很强,差不多一个小时,写了两页,第三页无论如何不写了,看我拿苍蝇拍了一下提高了哭音,眼泪像断线的珠子,抱着我的腿,不停说妈妈求求你了,我下午再写,真的不落忍,最终我妥协了。

中午接到朋友邀约,坐顺风车带他去郊外溜达了一圈,傍晚一起返回我家,大人聊天,朋友家小妹妹就交给Young照顾了。玩了一会儿,小姑娘要动他围棋盒子,不高兴了,出来让我把围棋放高处,然后人自己穿好鞋子,拿了撑衣杆从门口衣架上取下自己的袄子穿上,一声不响自己出门了,我和爷爷都被惊着了,外面气温一度上下,我陪着朋友,爷爷追了出去。

一个小时后爷孙俩回来了。跟小妹妹动画片看不到一起,想看平板,趁机提醒他还有一页作业,明天要上学,再不写就晚了,写完了可以奖励他看十分钟。许是因为家里有别的小孩还有客人,这次没有讨价还价,自己就坐到书桌前开始写了。我摘菜洗菜的功夫,人就过来叫我去检查作业,说写完了。我有点不信,一看还真写完了,陪他检查修改了几处错误,然后又一起收拾了次日要使用的书本,然后高高兴兴去看平板了。

晚饭后送走朋友,洗漱后跟孩子在床上读了一个绘本,哄他时间晚了,明天还要早起学习启蒙英语,折腾一天估计也累了,十几分钟就睡着了。看着他安安静静,睡得香甜,长长的睫毛轻微翕动,忽然觉得很满足,他已经在慢慢改变了,慢慢有了写作业的概念,努力去适应做一个让老师家长都满意的学生,而我,操之过急,没有付出很多就想着孩子天生优秀自律,扪心自问凭什么?

未来,希望自己给孩子好的引导,认真的陪伴,不急不躁不用力过猛,耐心陪着他一起慢慢培养好的作业习惯。

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