美国中小学教育缺什么？(三) 5月9日

美国中小学教育缺什么？（三）第三是美国中小学学生在拥有个人自由的同时也失去了各种自由。

        一、学生进出并不自由。美国的中小学校都没有围墙，但并不表示开放自由。任何一个没有预约的人，都不能进入中小学校。所有区域之间都有门和锁，沒有允许学生不得随便进出。校长和副校长有所有门的钥匙，老师只有与他所教学科相关区域和自己教室的钥匙。所有教室若门开着是允许可以进去看看，或者参与学习活动，否则便认为是种侵犯。学生也不能放浪形骸之外，因为这样会侵犯别人的相关权益。这种种做法，你可以认为安保工作到位，但绝不能说是开放自由的。

        二、学生可选择的是文化课程。学校主要提供文化课程教学，包括语文、数学、科学(理化生)等,学生可以选择到哪个老师的教室里上课。体艺课是作为葱花用的，是为了让文化课老师每天有1小时的休息调整时间，如每所学校只有一个年级每天有体育课，其他年级不开，因为1小时的时间里上了体育，音乐等课就不能安排了，其他类同。学生若有不懂，中午有半小时的时间可以去问老师或向同学求助，有补习的机会但不充分。其他时间可以去学习中心接受一对一的免费辅导，但前提是得向当下要上的课的老师请假并得老师的许可，有种拆东墙补西墙的感觉。学生的兴趣爱好主要在课外校外去完成去提升，有特长的学生才会被吸纳到相应的学校社团进一步强化。所以学生要全面又适合的发展，功夫在校外。

        三、学生不能不面对考试。需要应试在美国很直白，考试是学生获得高一级优质教育的通行证。美国人小学入学前必须接受Fountes and Pinnell Reading Assessment的评估检测，每年约有15%的孩子被认定为有特殊教育需求、需要进行教育教学干预，也就是有约七分之一的孩子在读小学之初就被帖上学习能力弱的标签了。

        尽管学什么怎么学可以让学生自主选择，但检测一视同仁。NWEA的考试通过率占教师年度考核的30%,所以教师很重视。NWEA也是小学、初中学生学业的成绩的重要依据，美国普通中小学NWEA的通过率50%左右,优质学校通过率较高些,过不了NWEA就读不了优质高中。高中段的ISTEP、AP、IB、SAT等测试项目，也都在告诉学生，只有考得好才能上好的大学，只有考得好才可以将高中阶段所学的某些课程抵扣大学的相关学分。富人的孩子教育条件好一些、基础扎实些，更有希望读好的大学。穷人的孩子就是考上好的大学也交不起昂贵的学费(美国常青藤大学都是私立的，学费贵)，除非特别冒尖拿全额奖学金。