第九章 拆书家——做一个学习的促进者
拆书家可以通过教会别人从而让自己得到最好的学习，可以把一本书加工成现场培训，也可以帮助身边的人搭建知识体系。
拆书家是主动学习的最高境界。
一、一种新的“专家”：拆书家
学习科学的大量研究表明，成人的最佳学习方式并非独自练习，而是在情境中学习。有效学习是进入相关情境，找到自己的“学习共同体”。
——安德斯·艾利克森，《刻意练习》
通过情境中刻意锻炼拆书的专业技能，才使得拆书家经验丰富。
当我们在谈论到自己熟悉的领域或贴近自己生活的领域的时候，会滔滔不绝，特别有激情，很容易偏离了轨道。
如果拆书家发现大家在讨论中出现了偏差，就要及时澄清，说明我们演练的真正目标不是解决场景中的问题，因为可以有很多方法解决这种问题。
“把一本致用类图书加工为一场培训”的理念不难理解，但只有这个理念并不能成为拆书家，拆书家有相应的技能系统，在这个意义上，拆书家是学习促进者，也是专业人士，而拆书是一个新的专业。
二、没有拆书家拆不了的书
不同种类图书选取片段的方法、备课的思路、讲解的要点有所不同，对拆书家的能力要求差别也很大。
1、实用类图书侧重解决问题，通常强调实战、贴近现实、案例较多，往往就某类问题直接给出建议。
①确定知识拆页。
在实用类图书中，确定知识拆页的方法比较简单——找建议、找黑体字。书中有细微的指导。这些内容不用刻意复制给学习者，如有必要由拆书家口述。
②备课。
选择好原书拆页之后，复印或扫描包含完整建议的页面，一般不要超过2页纸。
案例部分，原书的案例足够清晰、生动，就选书上的案例。自己在准备一、两个案例。
③讲解。
通常情况下，因为实用类图书已经给出清晰的行动建议，所以不需要太多讲解。多关注前因后果：为什么这么做，这么做了之后会如何，等等。
2、理论类图书侧重概念，比如教科书，体系完善、论述缜密。
①确定知识拆页。
拆书家要找出作者的主要结论，总结核心理念，然后在讲解中转化为建议。
②备课。
确定知识拆页之后，理论类图书备课的主要挑战是把观点或理念转化为建议。步骤：
第一步：结合上下文读懂作者的观点，避免断章取义。
第二步：了解这个观点的背景，结合自己情况思考与自己有什么相同和不同的地方。
第三步：根据前两步，对相同观点予以应用，不同观点需要进一步提取观点背后的原则，然后根据自己的情况给出切合的应用性建议。
③讲解。
理论类图书需要更多的讲解，更加侧重于对应用的指导。切忌只讲理念，不接地气。
3、叙事类图书，如人物传记、通俗历史、小说等，感性内容多于理性内容，有人物、事件、情节和前因后果，读起来轻松，更容易引发感慨而不是行动。广义上说，电影、电视剧和谈话节目也算叙事类。
①确定知识拆页。
拆解叙事类图书的前提是，拆书家个人的归纳能力、演绎能力和知识储备很强。
②备课。
选择最能够体现出这一启发或指导性结论的原书片段，复印或扫描下来。
在你总结的启发和指导性结论的基础上，加工和演绎自己的案例。这时，你挑选的原文就变成了一个案例。
③讲解。
拆书家可以直接给出某个特定知识，也可以通过提问一步步引导学习者加工出结论。后者的效果要好得多。
4、其他类，如果从一本书中拆解出的知识和指导和作者原意不同，我们称之为“其他类”。
划入其他类的图书，不代表其不可以被纳入前面3类书中，而是拆书家对这本书的拆解思路不同。