一年级数学教学中的思维训练

    汝阳县城关镇东街小学    赵武景

      在读《给教师的建议》第六十一条，通过数学来训练学生的思维能力。书中说，解答训练儿童聪颖机敏的应用题,是激发大脑的能量和刺激智力使之活跃起来的练习。

      记得上学期在讲“比轻重”时，我在课堂上给孩子们提了一个问题：1公斤的棉花、和1公斤的铁块谁重?当我问完后、孩子们齐声的回答：“老师铁块重”。我听后笑了，又问了一遍这时又有了新的声音、很少一部分说一样重其实孩子们只关注到铁块比棉花重，却忽略了关键的信息都是“一公斤”。

      在解决问题时为什么有的学生一会就做出来了。而有的学生好长时间了，还不知道如何去做，主要是他们无法理清应用题中的已知信息，没有清晰的思路，我们把这种原因归为脑子笨,可怎样使脑子聪明起来，那就要训练他们的思维能力。在读了这条建议后，做“小小商店”里的应问题时我提前给孩子们准备了小小商店里的物品和钱币。让他们自己来购买，购买以后再来解应用题，通过亲身的体验。来解决这部分的应用题时，我发现就连平时比较差的学生，也能理解题意。也能做出来了，

      对于一年级的孩子来说，要让他们快乐的学习，要让他们自己动手，亲身体验,来领悟，来充实他们的记忆，来活跃他们的思维方式，变得越来越聪明!