认识罗杰斯心理学之九——《论人的成长》

阅读第十二章　 学习能够涵盖观点和感受吗？这一章的内容涉及到我们熟悉的教育和学习，代入自己的生活和体验去阅读，本章主要是从教育领域内容中进行阐述了，从完整的人的学习的定义，教师教育的根本性改变的计划，到教师态度影响学生学习的一些研究。虽然内容比较多，但都有一个共同的主题，将实验学习和认知学习结合起来的价值。针对这一系列的问题，罗杰斯运用课堂和研讨会，心理治疗和会心团体中进行大量事实证明促进个体在感受领域内的学习，并常常处于非言语的，直觉的水平，让感受和观点相融合的完整的人进行学习，并且认为认知学习向来是必要的，情感经验的学习在教育过程中也占据主要地位，所以认知的成分，感受的成分和直觉水平的经验学习都不同程度地发挥自己的作用。特别是针对经验学习，有人认为它是负面的，但是罗杰斯认为，它也可以是温暖的生理性**，当你发现自己与刚认识的某个人在各个方面都意气相投，并在理智和情感两个方面都认识到，我正在交一个新朋友，并且他还认识到情感和认知并存于同样的经验中，但是他们运作的方向完全不同。情感经验的成分和认知的成分被及时的紧密相连，彼此绑定在一起，在意识中融合了，作为一个完整的人去学习有何意义，它包含认知，感受和直觉水平上的统一的学习。