1月20日晚，党玲芬老师在大夏书系直播间做了题为《 教师写作，通往职业幸福之路》的领读分享。
她主要领读的是哪本书呢？是吴松超老师的《给教师的68条写作建议》。大夏书系这次寒假的共读活动已经吸引了27个共读单位，近1000位老师参与打卡共读。
知道这个共读活动，查看这本书的目录，分门别类，对教师各方面的写作进行了较为细致的指导。这对参与日更挑战的老师来说，真的是如虎添翼。
坚持写作是我们"教育行走一起写吧"挑战群的小伙伴每天都在做的事，如果能写得更有针对性，更有方向性，那写作就会更有成效。大家的坚持就更有意义了。
了解了这本书的大概内容，想到这本书可能给小伙伴们带来的益处，我就向参与"教育行走一起写吧" 挑战活动的小伙伴们进行了推荐。有好多位老师表现出了强烈的兴趣。
因为这本书在暑期举行的教育行走活动分享中，苗老师有推荐过，所以已经有一部分老师手中有书，且已阅读过，这些老师都表示要跟上共读步伐，重新用心阅读。手中没书的老师，则着手购买书籍。
挑战群每天要接龙文章，一些分享的信息容易被盖掉。我们便建了一个共读小群，为想参与寒假共读的老师构建了一个方便交流的空间。
手中已有书的老师，马上开启了阅读打卡。安徽的王军老师读得特别细致，很用心地用笔记本做着记录。山东的王金祥老师和山西的吴继红老师也积极地分享着他们的阅读心得打卡。
没过几天，大部分老师购买的书籍都已到手，还有几位老师，因为疫情原因，书籍至今无法到达。看他们的学习热情那么高涨，有书的老师便拍了图片，让他们先将就着一起读。我们的共读活动正式开启了。群内的第1次共同分享定在1月21日晚。
读书是一件很私人的事，但如果能够一起阅读，互相交流，一定能读得更加透彻。听伙伴们的阅读分享，也能给自己一些阅读视角，一些新的思考方向。这也是共读的魅力所在吧。
就像1月21日晚，党老师的分享，为大家打开了新的阅读视角。听完以后，我记下了这样的评价:
"党老师既把书读薄了，提炼出了一些特别有价值的观点。又把书读厚了，结合自己的知识储备，对所阅读到的知识进行重组，并依自己的经验做了拓展，带给我们很多鲜活的案例。重构了我们对书籍的印象，拓宽了我们的视野，让我们看到了更多可能性。"
党老师分三大部分进行分享:这是一本怎样的书？这本书有哪些阅读价值？如何有效阅读这本书？
其中这本书有哪些阅读价值？党老师结合书籍内容，阐述了4个值得我们学习的方面的价值:专业视角、研究意识、读者立场、系统思维。
党老师分享的如何有效阅读这本书的4个方法，值得我们借鉴:
一、与作者对话
1.细读，勤批注，多勾画，提取核心概念。
2.根据主要话题，联系自己的教育教学生活反复琢磨。
3.有问题意识，试着质疑。
二、从书中学习作者的写作方法
1.每一本书都有一套自己的骨架。
2.我从中学到的思维方式：系统化思维。
3.每个人的阅读背景与关注点不同，所学到的也会不同。
三、与其他书籍参读
1.顺着规划读书的书单，按图索骤，规划自己的阅读。
2.教学解读类文章写作：刘发建《亲近鲁迅》等。
3.上学记文章写作：何兆武《上学记》、于永正老师的著作等
4.教育类文学作品创作：赵渝《宋潜的问题》、王钢的“好看”系列等。
四、规划自己的写作
1.学以致用是内化的基本途径。
2.根据自己的实际，结合书中的建议，去进行实践、反思、运用，规划自己的写作。
可以说党老师对这本书的理解是非常透彻的。而且她已经有了自己特有的经验和更为实用的东西。
比如她分享的，她跟几个小伙伴对报刊杂志的文章进行细致的研究，应对准备投稿的文章进行讨论、分析、修改。有了这种作品意识，不只是投稿命中率提高了，他们的思维也得到了发展。
现在我们"教育行走一起写吧"挑战群的小伙伴，主要也以记录为主。作品意识，投稿意识还有些欠缺。
如果大家也能像党老师他们那样，有意识地精雕一些文章进行投稿，那写的就更有成效了。
文章的发表能让更多人看见，而这份看见对写作者来说，可以增强自信心，具有非常好的激励作用。这一点我也意识到了。
"教育行走一起写吧"的志愿者管理员，每天推荐5篇有特色的文章进行置顶、汇总推荐;教育行走公众号特别开辟了写吧专栏，发表挑战者的精选文章;遇到特别让我心动的文稿，我也会向报刊杂志的编辑推荐……
昨天接到一位编辑信息，我向她推荐的钟老师的一篇文章，样刊已经出来，年后发。
这些动作，都是为了让挑战者的文章让更多人看见，增强大家写作的信心，促进大家更好地写作，更好地坚持。
这次听到分享，特别有共鸣感，更坚定了我的想法。也从党老师的分享，看到了另一种更为精进的协作方法。如果时间允许的话，争取跟小伙伴们一起尝试着做看看。
1月20日，听完大夏书系组织的这个领读分享活动，思维又被拓展了，收获满满。
1月21日，我们小群的分享，主持人、领读者也已经做了充分的准备。几位老师会为我们带来怎样的阅读体验呢？特别期待。
我希望这个寒假在大家的自由阅读与共读碰撞中，能深度拥有这本书。在大家的思考中，能掌握通往职业幸福之路的这把写作钥匙，成为更好的自己。
书中的这段话说得特别好:"教师写作，是让教育变得更美好的重要途径，也是教师通往职业幸福之路。当然，这条路并不是好走的坦途大道，需要教师付出很多时间与心血。教师写作，是一定会感到累、辛苦的，也一定会遭遇脑袋空空、写不下去的苦恼阶段，但要相信：坚持写下去，收获的将是长久的快乐与幸福，是精彩的教育人生。"
被称为通往职业幸福之路的教师写作，我们已经开启，虽然路有点艰辛，但相信很多小伙伴深度拥有这本书后，会继续一起坚持写下去，直到收获精彩的教育人生。