上午因为课间操跑步没有跑齐，进而被留下来加跑三圈儿。三圈下来，一个个对我已经“累觉不爱”。现在想，当时应该见好就收，让他们回班愉快地写作业。可是，我没忍住，回班后又接着跑步的问题进行了深挖。非要叨叨着，跑步排面儿不整齐，为什么口号也不响亮呢？喊着要探讨原因，要解决问题。不打紧，这一深挖，给自己挖出了巨大的坑。
“同学们！我相信你们一定能喊响亮。”我预想的是，我振臂一挥，下面一呼百应，齐活，这事儿就算过去了！
一片沉默……哎呀这就尴尬了。
“老师我觉得有点儿难，一个个都懒得跟什么似的，遇到问题就会互相指责，互相抱怨。男生跑个外道，还天天委屈的什么似的，怎么了，男生跑外道吃亏了吗？”班长哽咽着说不出话来。
“老师，我觉得有些好学生只顾自己学习，平时主动帮老师干活的就那么几个人，我觉得大家根本不团结……”话里话外，某同学都有所指，分明是我对有所不满。
呃……难不成我眼中的七班就是美颜过的七班。
当然，七班有些学霸是惜时如命，每天沉迷学习，学习是他最大的快乐，但是，也绝没有某同学字里行间的意思。
哎！我这个内心啊千疮百孔的，放学后跟我菁叨叨了一中午，“你要坚定你的路线，你没错！你们啊，就是学习好的，只能在跑步上找问题。我们是团结，一群人放学后在安大叔（学校附近一个韩国料理店）吃吃喝喝，你懂我的内心吗？”
“我就知道只有你能慰藉我，想想你的痛苦，我就好过多了。”
“有你这样的真爱吗？”
……
经过一中午的疗愈，互相撕撕伤口，回来把自己挖的坑忍泪填上。
首先找到那位直言相谏的男生，看我喊他，表情分明是一副摊上事儿的样子。
“祝贺你！有着宝贵的赤子之心，敢于表达自己内心的东西，这很难得。”
“老师，你不生气？”他有些诧异。
“凭着你对我的了解，我怎么可能会生气。关于上午你提及的学习好的同学的看法，我认真地思考了。我觉得这个问题，角度不同，观点自然不同。你有没有想过这里面有个分工问题和性格问题。有的学生性格外向，活泼好动，热情四溢，喜欢主动帮助人，比如小李，比如小沈。但是有的人性格比较内向，比如咱们的小张和大姚那两个大学霸，他俩那个性格自己不掉沟里，就是给咱省心了。”
“我们这个班既需要小李那样热情地同学，负责外交。也需要小张和大姚那样的人，他们是七班的精神引领。是他们懒吗？心底不够善良吗？当然不是，老师如果找他帮忙，他也会竭尽全力去做。只不过他们的性格决定了他不会像小李那样积极主动。人擅长的地方不同，有人是体力活，有人是脑力活，布置考场时，有人适合贴座号，有人喜欢摆桌子，有人擅长扫地。所以，分工不同，性格不同，你看到的各自表现也不同，这就是一个班级应该有的样子！所以，我们既需要小李那样热情的同学，也需要小张这样行走的学霸，给大家精神上的引领。”
他若有所思地点点头。
“老师！我这个人有时候着急起来，说话比较直，我向你道个歉。”下午第三节下课时，他又专程跑来向我道歉。
“你了解我的，我不会生气！咱班也缺不了你这样敢于表达的人。”
古老的寓言里说，我们每个人的内心都住着两匹狼，不停地在我们的内心展开斗争。一匹是阴险的，具有报复、嫉妒、愤恨、欺诈等消极心理，另一匹则是光明的，具有同情、爱心、慷慨、诚实、平和等积极心理。最后哪一匹狼会活下来呢？答案是，是你喂养的那匹狼会存活下来。
诚如今天在跑步这个问题上，同学们的内心喂养的便是那条充满了愤恨的狼。后排的同学指责排头把握不好速度，外道的同学埋怨内道的同学跑的太快。从而忽略了内部之间的彼此合作。
事实证明，当同学们的内心喂养善良的、平和的那匹狼时，跑步的排面自然就整齐了。
当我们彼此的内心喂养的都是平和、善良的那匹狼时，我们握手言和，彼此和解了。所以你心中喂养的那匹狼，决定了你看待问题的角度以及处理问题的方式。