晨山试讲课心得

记11月20日：

      一个特殊的日子。

      今天在青鸟教室上了一节L1的英语绘本课，在跟曹老师沟通后定下讲课内容后，我开始备课，虽知自己的能力欠缺，但没有想到，这堂课，竟是如此的失败，如此的惨不忍睹......

        发现问题如下：

1.自身能力不足，课堂中与学生互动脱节，把握不好课堂的节奏。

    不得不承认晨山孩子的英语基础以及学习能力都是很强的!孩子的思维非常敏捷，想象力也非常丰富，我在抛出一个问题后，孩子能立刻联想出一系列有关的答案，并积极的发言，这对上好一堂课是极其有利的，但对于第一次给他们上课的我来说是富有挑战性的，孩子是陌生的，我没有足够的能力与经验来控制住课堂。既想让孩子在课堂里活跃起来，又想让孩子在话题结束的时候能停下来，在之前课堂里常用的指令语到这里也派不上用场，看着孩子们闪烁的大眼睛，对一个问题激烈的讨论，我却束手无策，不知该停止还是继续，如何停止与继续...

2.备课不够充分，不够细致，准备不到位。

      上课过程中，突然发现准备好的视频却打不开，本来就心慌的我更是心急如焚，也没有准备其它的安排，只能稀里糊涂的让孩子对绘本里的故事进行角色扮演，这时候孩子就更兴奋了，虽然曹老师为我提供了孩子们的座位表以及名单，但我还是没能叫出孩子的名字，也维持不好纪律，我的声音逐渐就被掩盖住了，最后课堂也是匆匆收尾，满满的愧疚感，浪费了曹老师与孩子们宝贵的一节课...

3.课堂中汉语偏多，对故事的解读不到位。

        一个非常有意思的大灰狼与小绵羊的故事被我讲的很枯燥无味，缺乏感情，代入感极弱。课堂用语汉语偏多，缺乏用英文对故事的解读，这与备课不充分也有关系。

    总之，一堂有意思的绘本课被我上的极其失败，我发自内心的愧疚，失落，一瞬间觉得自己不会教课。不过之后不断反思，觉得不必如此，我们来这里就是一个学习的过程，把自己的问题暴露出来，才能更好的对问题做出解决方法，对自己有一个更清晰的认识，对学习的方向也可以有个侧重点。

        收获如下：

1.备课必须充分，不仅要对课程内容准备充分，更要备学生，要考虑到课堂中可能会发生的任何一个状况。

2.增加英语用语，营造更好的英语课堂氛围。

3.一定要学会表扬孩子!不能一味地只用“Good!”“Great”“Clever”等简单粗暴却没有意义的词来表扬孩子，孩子不知自己哪里表现的棒，所以一定要夸的细致，比如，发音准确度，听课认真度，坐姿端正度等等，唯有夸的细致，才能让孩子清楚自己在哪一方面做的好，从而更加努力，做得更好!

4.多听课，多阅读，提升自己，丰富自己!