2019-11-25

跟岗学习日记（一）：避重就轻用巧力

                          2019年11月25日  聂碧宇

        跟岗第一天，就在南京师范大学附属中学新城小学南校区参加了建邺区的小学文言文专题教研活动，来得真是时候！

        学习文言文，疏通文意是基础。怎样疏通文意，老师得教给学生方法，但不是直接给方法，而是带着孩子们在实践中去领悟、去习得。三位作课的教师也是这样做的，教孩子们看注释，或者联系上下文、联系生活经验、发挥想象去猜一猜，孩子们慢慢就读懂文句意思了。这个过程，会稍稍费时，但少不得，少了饭就煮不熟。孩子们学有所得，以后遇到不太难的文言文，可以综合使用这些方法去读明白意思，与古人对话，多好的事。

        《书戴嵩画牛》一文，是一篇叙议结合、一事一议的小品文。苏试写这篇题跋用意在于告诉我们一个道理：耕当问奴，织当问婢。也即要虚心请教，不耻下问之意。那这个道理是怎么得来的？是从一个故事得来的。于是他先记录了这个故事，最后用一句话点明道理。

        苏轼很聪明，作课的罗康宁老师也很聪明。她知道，让孩子们学会“问"的道理是必须的，但他更知道孩子们爱听的是故事。于是，我们看到，她在"讲故事"上用足了力，真像“牛斗而力在角"那样，力在讲故事上。她创设情境，让学生先是带上动作表情讲故事，接着通过想象适当改变人物语言讲故事，最后把自己当作小牧童或戴嵩或苏轼登台演故事。孩子们的语言越来越丰富，最后就像讲自己的故事那样讲别人的故事。看看是时候收网了，罗老师绳子一拉，好家伙，“道理”就打上来了。孩子们也都明白了：隔行如隔山，专业的事当问专门的人，要不然会闹笑话的。你看你看，把故事讲好了，故事含着的道理也就出来了，多轻巧。就像广东人煲老火汤，火候足了，煲盖嘚嘚响，香气往外冒，摁也摁不住。

     

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避重就轻，善用巧力，好！