（背景）为了应对突出其来的新型冠状病毒，各个地市都推迟了上课时间，为了让孩子们在家里能够有效的学习，大多地市都依托现有的网络化教学软硬件设施，组织教师利用手头的教学资源，融合信息技术，广泛开展网络在线教学。
（缘起）正月初五，我在省级名师群里发出一份倡议：用自己的专业，为这个时期的中国做点事情。我想通过众筹形式，组织优秀的教师做一套完整的化学课程，直播后还可以回放，给需要的学生。
正月十一，当我带着我的小伙伴们一起完成了计划好的网络课程之后，开始思考一个问题：没有进行过相关的网络授课培训，直接从线下转移到了线上进行收课，老师和学生适应吗？效果如何呢？
(面临的挑战)
想想这几日，我们遇到了第一个挑战就是平台使用的熟练性和网络教学的艺术性。
没有用过平台的老师，遇到一些突发现象。如网络的卡顿，操作的不灵活，直播环境的不适应，线上授课时，语言的严谨性和规范性不好把握等，这些情况让老师无所适从。
很多老师会觉得这种网络授课，就是把线下课程挪到网络上，或者以微型课的形式进行授课，缺乏师生之间真实的活动。网络授课是有学生的，只是隔着屏幕而已，授课艺术性要更强。
我们的行动
直播课结束后，老师们普遍反应，线下上课可以根据学生听课的表情或表达随时调整授课思路方式。而在线上需要预设各个环节的学生反应，假设在课堂上讲这个内容，可能会出现什么问题，怎么能够及时的解决。都是线上授课效果必须考虑的事情。所以在备课方面线上直播要比线下上课多了解一些学生的接收情况和已有的经验，使得老师们在上课的过程中能够准确把握课堂的节奏。真正的实现从知识中心向学生中心转化。
有时候我们会说，这节课上的好，特别有感觉，因为这个班级的学生配合的好。老师这种“好感觉”是有学生配合而得到的。而线上课时，老师不能通过听得见的声音和看得见的表情，来提高上课的情绪，所以容易变成背课，课堂的语言，内容不够生动形象。老师网络上课情绪要想达到最好的状态，自己提前酝酿，将自己置身于真实的课堂情境中。
学生的反馈
经过对听课者的调查，学生有不同的声音：
1.有很快适应了或习惯了老师授课的风格，认为线上直播比面授好，因为可以无限制的回放没听明白的知识点效率更高，容量比较大。
2.学生在直播间可以不使用真名，真正做到没听明白继续发问而不会多虑，做到放下面子的不耻下问。
3.学生有自主选择课程的机会，可以根据自己的进度，自己的实际情况有选择的使用。
4.学生见到了和自己的老师不一样的授课形式和风格，有一些新鲜感。
有些同学表达了不同的观点：
1.上网课对于眼睛和身体也是一种极大的考验
2.自己一个人在学习，缺少了同伴互助，没有合作探究的过程。
3.隔着屏幕，自律性比较差的同学注意力不能够集中，效率不高。
4.老师讲课不生动，干巴巴的，像是在背书一样，趣味性不强。
不同的声音代表接受能力和学习习惯不同的学生，我们可以根据不同的声音完善自己的教学风格。
我们的建议
经过了上课，调查之后，我们想依据自己的经验提供一些上网络课的建议：
1.在开课之前一定要给学生上一节网络培训课，提醒学生，网络课程与线下课程的不同，告诉他们网络听课都需要注意什么。
如：(1)提醒学生要有仪式感，要像在教室里一样坐下来，准备好文本，准备好笔记本，草纸和笔。
(2)交给学生学习网络课程的方法，先探学，明白自己会和不会的，都要提前做好记号。网络课程的预习比线下课程更重要。
(3)在任何一个网络直播平台，都会有直播课的讨论区，要充分的利用这个讨论区。跟随老师互动环节，在讨论区里学生积极参与互动，防止出现师在这头讲，生在那头玩的问题。
2.尝试小团队集体备课，让每个人选择自己比较擅长的章节内容进行，上课的课件需要多人一起打磨力争最好。
3.老师要出镜，简单大方的直播背景，气场强大的直播老师。一个红围巾，一个笑容就是最好的道具。
4.课程要设计的趣味性强，授课形式多样化，改变教师一言堂的授课状态，如可以将知识凝聚成比较短的时间讲授结束，增加线上讨论答疑等。预设出一些可能出现的意外情况，做好应对。
5.作业和授课同步进行，根据作业看效果，让学生意识到老师时刻在关注到每个学生的学习情况和效果，并积极在群里做好情况反馈，老师也可调整自己讲课的思路和节奏。
6.提前给学生布置下一节课要进行的内容，让学生体现做好线下的预习。同时要持续的和家长做好沟通工作，真正的做到家校统一。
7.教师设计学习任务单，学习任务单的设计重点一定要利于学生的独立学习，一能帮助学生提出自己自学时还不懂、不会的地方，或想了解的内容，设计要简单明了，可以条目式设计，也可以表格式设计。
8.网络课程不是一个人的事，一个年级，一个学校集体合力。网络教室不要开设太多，一个学段一间直播教室就可以。这样学生就不至于来回寻找不同的网络授课教室了。
网络授课结束了，我们深深的感觉到，不要让网络授课流于形式，不要让网络课程成为学生被动学习的课堂，缺少真实问题呈现、缺少充分互动的网络课程是无趣的，最怕网络课程成为教师不断点击课件，自问自答的展示博学和精彩的课堂。
网络授课，我们在路上。