我与绘本相处的三个多月

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总是思考“我是谁”、“我想成为什么样的人”、“我还能做什么”……今年上半年突然想到我本身学教育的、从事教育行业、喜欢小朋友、喜欢读书，那我应该也喜欢给小朋友读书吧，再加上自己看到绘本根本不会讲，很少的文字很多图画，有些绘本看一两遍都看不懂啊，这激起了我学习如何讲绘本的兴趣，于是上网查相关学习资源，了解到还有绘本阅读指导师这个证书，就想学习并且拿个证。到现在，参加完毛丫老师中级班培训也有近3个月了，对于拿证一点都不急，只想踏踏实实地学习、精进，当然了，就像毛丫老师说的那样，还是要努力拿到这个证的。

7月底报名，跟着一起学习了初级班八大智能理论课和小班绘本精读课，感觉基本上入了个门，也真正切切感受到绘本的无穷力量，一本绘本可以有很多不同的用处，真是八面玲珑。绘本可以用于提升孩子的认知水平、语言能力、运动能力、数学逻辑思维、人际交往、音乐智能等等方面的能力，有的老师把绘本运用到舞蹈课中开设绘本舞蹈课，有的开设绘本写作课、有的开设财商绘本课，作为一名心理老师，我开设了绘本心理课，深受学生喜欢。

8月在北京参加了中级班线下培训，见到了年轻气质元气满满的毛丫老师，学习了如何办故事会、如何讲故事等等内容，基本解决了我对绘本的困惑，这次学习收获满满。

中级班讨论

9月迎来新学期，在学校开设了绘本心理校本特色课，把绘本和心理课相结合，在绘本心理课上，学生们演一演绘本剧、猜一猜下一步会发生什么、学一学绘本中主人公的做法，课堂生动活泼有趣，学生的情绪管理、人际交往、解决问题能力得到提升，逻辑思维也得到锻炼，认知水平有所提高。

10月，国庆节期间，给家乡的小朋友们讲了“想象力”主题绘本故事会，讲了《米莉的帽子变变变》，孩子们跟家长一起用废旧报纸制作了属于自己的、独特的帽子，孩子们非常开心，期待下一场故事会，本次活动得到了家长的好评。

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11月，找到一家绘本馆，谈好了这周六去讲故事，希望自己能够有更多实践的机会，得到锻炼，提高自己的讲故事能力。

忘了说，上一轮初级班21天打卡活动被毛丫老师发了个奖，还收到了奖品，这给我很大的动力继续学习。让我感到“一分耕耘一分收获”，付出总会有回报。继续加油！

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