如何度过一个有意义的人生——《夏洛的网》文本解读

故事梗概

《夏洛的网》这本书讲述了一只落脚猪威尔伯,被弗恩从爸爸的斧头下救下,并把它养在朱克曼先生家的粮仓里,和一群动物生活在一起。它和一只蜘蛛夏洛成为了好朋友,在夏洛的帮助下,它彻底逆转了成为熏肉火腿的命运,并且获得一个安享天年的未来。夏洛的生命走到了最后,威尔伯把夏洛的后代带到了谷仓中。

主题解读

在《夏洛的网》这本书的封面上写着“一个蜘蛛和小猪的故事,写给孩子,也写给大人。”让我想起了在阅读《女巫一定得死》一书中,让我思想发生激荡的那句话“童话是写给大人看的。”

诚如所言,童话也是写给大人们看的。童话以其生动有趣的故事吸引写孩子们去阅读,对于懵懵懂懂的孩子来说,他们关注的永远是生动有趣的故事情节,但故事对于孩子们心灵的治愈能力和故事深处蕴含的道理,需要大人的引导和启发,这就是父母和老师和孩子们一起共读的意义。

一、《夏洛的网》是写给孩子们看的。

书中包含个各种孩子们成长过程中要面对的困惑和难题的解读。

1.关于生命

这本童书中,包含着对生命的尊重和敬畏。威尔伯是落脚猪,刚生下来,就差点被放弃。当爸爸拿了斧子要杀掉刚出生的小猪时,弗恩眼泪汪汪的大喊:“请不要杀他,这不公平。”“小猪生下来小,它自己也没办法,对不对?要是我生下来的时候很小很小,你也把我给杀了吗?”这样的情节,这样的语句,孩子们去阅读时,结合网络上那些不时出现的虐待小动物事例,会不自觉的启发他们去感知那些弱小的生命,以及学会如何敬畏生命,如何尊重这些弱小的生命。

2.关于自由

这本童书中,包含着对于自由的透视。威尔伯在猪圈里待腻了,它觉得“我还没活到两个月,可已经活腻了。”因为“来在外边,除了进去再没有地方可去。回到里面,除了出去也再没有地方可去。”于是有了它在一只母鹅的蛊惑下的出逃经历。这次出逃让威尔伯体会到了自由的滋味,同时也体会到了迷茫和无助。最后在一桶熟悉的泔脚的引诱下回到了让自己安心的“家”里。这样的心路历程,不就是在成长中的孩子的叛逆过程吗?阅读这样的片段,有助于帮助孩子去思考自由的意义,正确认识自己。

3.关于孤独和友谊

这本童书中,有引导孩子如何面对孤独的思考。威尔伯计划好了一天所有的事,却天不遂猪愿,下起了雨,它的一切计划都泡汤了。他一下子感到孤独了,一个朋友也没有。为了克服孤独,它到处寻找朋友,但身边除了唠唠叨叨的鹅,就是认为“猪的价值比零还小”的羊,还有一只“情愿把时间花在吃啊,啃啊,窥探啊,躲藏啊这些上头”的老鼠坦普尔顿。这时候,蜘蛛夏洛向它伸出了友谊之手。可是它看到夏洛时,却倒抽一口冷气。因为夏洛“嗜血”“凶猛残忍”。这个地方引发孩子们思考,“找到几个新朋友,在喜悦之外,常常会同时有一些疑惑和恐惧。”怎么样去对待这种疑惑和恐惧呢,同时也延伸到如何对待朋友与自己的不同之处。比如夏洛的“吃苍蝇和蚊子”,让小猪感觉“嗜血”的天性,是夏洛的遗传,并不是她可以想不要就可以不要的。

二、这本书也是写给大人看的。

1.关于人生意义

书中对于人生意义的追问,是每一个阅读这本书的大人都会去思考的一个问题。

为了帮助威尔伯逆天改命,夏洛拼尽了全力,为它织出“王牌猪”“了不起”“光彩照人”“谦卑”等被人视为奇迹的网上文字,终于让威尔伯在集市的大赛中赢得特别奖,彻底改变了威尔伯成为熏肉火腿的命运。

威尔伯愧疚的对夏洛说:“你为什么为我做这一切呢?我不配,我没有为你做过任何事情。”夏洛这样回答:“你一直是我的朋友,这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网,因为我喜欢你。再说生命到底是什么啊?我们出生,我们活上一阵子,我们死去。一只蜘蛛,一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的,通过帮助你,也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”

这样的情节,这样的语句,会提醒那些一头扎在世俗的名利中,混沌而不自觉的“我们”,重新去思考生命的价值和意义。陷入迷茫中,觉得生命毫无意义时,要如何去寻找生命的意义,如何实现生命的价值。

这样的思考,在很多人身上都在体现。一些成功人士,在获得了足够的名利之后,开始思考回馈社会,帮助那些弱小的人,让自己生命的价值,在帮助别人的过程中,得到进一步提升。

2.关于鼓励和帮助

这本书会启发大人去思考如何看待鼓励和帮助对于一个孩子的作用。威尔伯担心自己的命运,它不想死,不想成为熏肉火腿。夏洛告诉它“你必须尽力打起精神来,永远不要紧张,永远不要担心,永远不要急急忙忙。”它一次次不求回报的帮助威尔伯,每一次威尔伯都觉得自己普通,根本配不上夏洛织出的文字,但每一次,它都打起精神,让自己看起来和文字中描述的一样“了不起”,一样“光彩照人”,一样“谦卑”。夏洛的帮助,改变了人们对它的态度,它的伙食从一天三顿改为一天四顿,当有人来参观时,还会有牛奶为它洗澡。有了这些特殊的照顾和关照,加上威尔伯自己的努力——打起精神让自己配得上这几个字。因此,它越来越切合文字所描述的优点。

这像不像一个教育专家倡导的理念:想要孩子拥有什么样的品质,就使劲把他往那个方向夸奖。美国一位心理家曾经作了这样一项实验研究。他在某中学新生开学的第一天,对其中的一个班宣布:你们是经过精选出来的最有发展前途的学生。在之后的十几年的追踪研究中,他得出惊人的结果,这一个班的人确实如他所说得那样,个个出类拔萃。没有去考据过这个实验的真实性,但“夏洛”对威尔伯所做的事,不正是这种心理学原理的体现吗?

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