让课题研究助力教师专业成长——开题报告的撰写（一）

内容摘自本书

开题报告，也称开题论证报告，由课题主持人向课题组成员和课题研究指导家组成员进行当面或书面陈述。它主要说明课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着至关重要的作用。一个好的开题报告，可以确保课题研究工作有条不素地进行。因此，开题报告水平的高低，决定着一个课题研究质量的好坏与水平的高低。

(一)开题报告与立项报告的区别

开题报告和立项报告在课题名称，研究背景、研究意义、理论依据、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤、成果形式、研究保障等诸多方面有着比较相近或相同的内容、结构，但是它们毕竟属于两种不同的课题研究文本表现形式，因此二者之间也存在着区别。

1.论证的重点和目的不同

立项报告对课题的论证侧重于说明课题研究的问题是否有价值，有意义，是否有创新性和可行性；要具体研究问题的哪些方面，达到怎样的预期目标等。

这是为了让评审专家觉得该项研究很重要、很有研究价值，有研究价值，课题组思路清晰，具有完成研究任务的条件、能力和基础。

立项报告对课题论证的侧重点在理论层面，目的是争取有关专家的关注和认可，使课题顺利通过科研部门的立项审批。

而开题报告对课题的论证侧重于如何使课题立项报告各部分内容的设计更优化、更细化，通过怎样的具体操作策略才能实现预期目标。其主要目的是完善和充实立项报告的内容，使其更科学、可行，具有可操作性。

开题报告对课题论证的侧重点在实践层面—如何完成此项研究。目的是说明怎样完成这个课题的研究任务，并最大限度地争取有关专家的具体论证指导和帮助。

2.设计时间不同

立项报告的设计时间在课题立项之前，而开题报告的设计时间在课题立项之后。如果申报的课题没有被科研部门批准立项，也就不用写开题报告了。

3.准备工作不同

立项报告设计之前研究者要做的准备工作一般有选题、进行文献检索、设计出课题研究初步方案并进行论证、向上级教科研部门申报立项等。

开题报告设计之前，研究者要做的准备工作一般有查阅搜集相关研究资料、对课题组成员进行培训、明确课题组分工、开展相关调研、撰写开题报告、筹备召开开题论证会等。

应该说，开题报告绝不是立项报告内容的简单复制。从课题立项申报到撰开题报告，是一个把研究设想逐步转化为实践操作的重要过程。我们既要明确二者之间的联系，又要认清二者之间的区别。只有这样，才能使我们的课题在进入实践操作层面后，思路更清晰，过程更顺利，预期目标圆满达成。