近日，吉林外国语大学学生反映，学校规定大一大二学生早7点10分务必离寝，大三大四学生早7点半必须起床，没课也要下床，否则每人扣两分。
学校称：规定作息时间是为了用制度约束学生好好学习，形成良好的生活习惯。
有学生大吐苦水：熬过了高中，以为来到大学终于能够自由支配时间了，没想到还是要统一早起，这真是有点惨呐。
其实大学的中学化，是一件很可悲的事情。毕竟大学生已经是成年人了，竟然还需要像犯人一样被如此苛刻的制度管理乃至管制。
作为一项规章制度，约束学生在个人休息时间不能进行休息，不能自主安排自己的时间，哪怕他的安排是睡觉。
一个自由的人，在没有任何委托、事情、课程的基础上，真的不可以自主支配自己的时间吗？
学校单方面又能否完全肯定这种规章一定就有助于所有人的成长，哪怕大多数人的成长。他们是否尊重过学生个人的理想追求和自我追求？成为什么样的人，如何成为，在成就理想人生的路上是否需要这种没有事儿也要早起的习惯？
这项规定一经爆料在社交网络上得以迅速发酵，我们看到学生对于这种规定产生了逆反心理，这说明，约束学生的结果不是让学生成为更好的人，而是让学生屈服和适应于规章和权威，让学生习惯被权威领导，而去无意识的配合，丧失了自我意识。
最重要的是，这样的形式主义，培养不出一个人的内驱力。
个体意识多么重要，随着社会思想进步，许多关系都在被重新定义和审视。
学校和学生，甚至父母和孩子之间，应该是平等的关系，而不是一方服从于另一放，自我凌驾于权威的关系。
相比师长权威、父母权威，在教育中充分地尊重孩子，帮助他尽早地实现个体意识的觉醒，发挥潜能才是应该去做的事。
音乐人朴树的爸爸濮祖荫，北大教授，我国“双星计划“发起人之一，国际宇航科学院院士；妈妈刘萍，北大教授，第一代研究计算机女工程师。
其实成长在这样的家庭中的小孩的成长路线大多都如出一辙：北大附小，北大附中，北大，做科研……
偏偏，这样的家庭出了朴树这个“异类”：中考落榜、大学退学，高中学历，抑郁严重，赋闲在家2年。
北大教授的孩子，只有高中学历，说不郁闷是假的，可有一天，濮祖荫突然想明白了，这个哪哪都不像自己的儿子，才是最像自己的人。
只不过，自己将毕生精力献给了物理，而儿子朴树，将全部的热情都留给了音乐。
没有谁高谁低，只是职业类别不同。朴树爸爸，在各家孩子考入名校的时候，没有强迫他做自己不喜欢的事情，依然任由他在休学时，每晚去草坪组乐队，唱歌。
被问到朴树没有继承他的学术之路，是否遗憾时，只是摇摇头，音乐是他的生命，正如学术是我的生命一样。
每一个活出自我孩子，都充分享有父母的包容和尊重， 在追逐自己梦想的道路上，不可能一帆风顺，但父母给与的支持能帮他披荆斩棘，找到人生方向。
其实，在见诸媒体的很多高考状元的采访一样，在耀眼的分数和响当当的名次背后，我们也看到了一批同样不走寻常路的“神仙父母”：
他们有点“懒”，缺少父母权威，甚至还有点“短视”。
可正是这样“不合格”父母，用着普通得甚至有点笨拙的坚持，把孩子送上了状元宝座。
他们不会包办一切，不会为了督促孩子完成作业闹得家里鸡飞狗跳，他们在孩子成长的道路中，懂得放手，他们不会逼着孩子写作业，他们甚至会“放手鼓励”。
因为想要让孩子成为自己想要成为的人，单靠孩子的坚持和信念还远远不够，还要有父母信任和放手。
山东高考状元孟令昊，即便是上高三，也不上晚自习，坚持每天回家练琴3个小时。
在争分夺秒的高三，投射大量时间在业余爱好上，显然有点“危险”，有点任性。
可他的父母却觉得，爱好带给孩子的，除了红灿灿的荣誉证书，更多的是静谧平和的情绪，和宝贵的身心愉悦。
父母的格局里，才藏着孩子的未来。
孩子的勇气、自律和独立，都是在父母放手的那一刻产生的。
在父母那里，只有当孩子不再是牵绊、不放心的存在，他才有机会成为一个不断自我探索的独立个体。
反之，自律和独立就像手中沙，你越是想要拼命抓紧，流失得就更多。
有这样一项针对4898人的调查显示，有80%的孩子坦言，自己的学习或者生活都严重被父母干涉。
学习计划，生活起居，大学报考，都有爸妈代劳……
这些父母不会懂得，被窒息的爱裹挟着被迫向前的孩子，永远没机会知道自我驱动力和自律独立为何物。
而懂得放手的父母知道，学习动机、学习兴趣、独立自主，永远是比学习成绩更珍贵的存在。
放手，才是一切教育的开端。
太多被焦虑和急迫缠绕的父母，以爱之名，将爱做成了一把最严苛的尺子，抹杀了孩子的兴趣，也卡掉了孩子的多彩未来。
安德斯·艾力克森《刻意练习》中说：我们留给孩子最重要的礼物，就是帮助他们发展出认为自己不可能具备的能力，从而挖掘出自身潜能。
真正有利孩子成长、成才的因素，并没有我们想的那么“出神入化”，反而是去除繁琐的普通，大道至简的平凡。
教育孩子，不过就是：用信任和放手，来提升孩子自律；用勤奋和自我奋斗，做好孩子榜样；用平等和尊重，赢取孩子信任；用长远和见识，让孩子走得更远。