2018-03-19

                                                                     用心收获惊喜

       上周的英语组组内听课和评课收获很多。同样是一节单词新授课，怎么能上得有效率真的是处处皆学问。

       上好课不是老师能上得出彩，而是充分体现学生主体地位。老师能少说就少说，启发孩子们多想多说多练才是老师应该思考的。以前的每个单元的主题都是一上课的时候直给，缺乏引入的环节。讲新单词的时候图片和单词一块给孩子们呈现，也没能给学生提供听音拼写的机会，要让他们根据读音用自然拼读法自己把单词拼读出来。单词练习的方式也是多种多样的，比如大小声练习，藏卡片根据声音找卡片，开火车传卡片，连线，字母排序等等等等。目的就是让每一个同学都能利用这一节课扎扎实实的掌握新授的单词。句子练习时可以采用问答传递的形式，让每个孩子都能练习问句和答句。哪怕教的东西少，但一定要让每个孩子都能掌握。

        如果孩子在回答问题的过程中出现了问题，一定不能轻易的放过，利用这个机会进行纠错和改正，让孩子们能利用这个机会更加深刻的记忆和理解。

        通过这些经验总结，利用周日的时间认真地考虑“衣服”这个单元究竟怎么讲单词和句子才能让孩子们掌握。果然用心准备后的课，孩子们感到新鲜，认真投入课堂的每个环节，效果也非常显著。

        为了很好的引入clothes这个主题，我带了很多自己的衣服，并且问学生们今天我们要讲什么，很自然光的就过渡到衣服这个主题。

        我把学生们分成三个组，如果表现的好都会得到一颗星星。二年级的孩子集体荣誉感已经很强烈了，他们都愿意好好表现，为自己的组争光，所以这样一来课管也相对的容易了很多。

        每个单词我都会把图片呈现出来，然后问他们是什么，说出单词后， 我会让学生根据发音来拼写出这个单词。各组每个组员说出单词的同时还要传递卡片，表现好的一组得到一颗星。

        练习有绕口令，连线，字母重新排序等。

         练习句子的环节我把重点句子呈现在黑板上，全班同学用蛇形问答的形式一问一答练习。

        就这样一堂课下来，所有的同学都掌握了新授的单词和句子。寓教于乐，把课堂还给学生。

        感谢英语组能够每周都组织听课和评课，集体的智慧发挥最大的效用。不断学习不断进取。