文：宛青扬
图：网络（侵权必删）
反思笔记：1000/13
育儿反思篇
（一）丢球事件
今天哥哥的足球丢了。
上午我们下楼做核酸。哥哥带着足球。他把球放在出口（做完核酸的地方）的草坪上，然后我们一起排队做核酸，做完再来取（之前也放过）。可等我们十几分钟做完核酸出来时，发现草坪上的球不见了。
哥哥有点难受，也有点烦躁生气。直嘀咕着：烦死了，谁拿走我的球了？
我猜想肯定是小朋友踢走玩了。于是，我让哥哥去滑滑梯那边看看，让弟弟去小区广场找找。
过了不久，孩子们回来都说没有。哥哥很失落。
我陪他们又找了一圈，没有找到。后来，我想到了一个办法：去保安室查看监控。
我是不带任何希望。因为之前在其他小区车被偷了，要求看监控，保安都不让看，说监控只能给警察看。
然而，这次一个足球而已。人家肯定会拒绝。可没想到，保安室里的大叔们立马同意了，还热情地叫来负责人帮我们查看。负责人是一位年轻人。他也没有“不耐烦”之情。从我们放球到丢球的这几分钟画面，他一直放慢帮我们查看。
中途还认真听取孩子们的“说法”。就这样，我们查看了大半个小时，终于发现球是被一位小男孩踢走了。兄弟俩不认识这个小男孩，没有玩过。
查完监控，我们赶紧向保安室里的每个人道谢，也特别感谢那位年轻人。
出了保安室，他们心情格外地好。感觉足球已经拿到手了。哥哥也早没了情绪。更多被“查看监控”这件事深深迷住了。他们说，监控好神奇，我们好像警察叔叔办案，找线索。
感受：丢球这件事，我值得大大表扬自己一番。全程没有埋怨孩子。虽然，这是丢过的第四个球，之前的那三个球我都说过他们。但这次，虽一开始发现球不见，第一反应就是“怎么搞的又弄丢”。但没有说出口，只是想办法解决。
第一，能不能找到。第二，重新买个新的（但要吸取这次的“错误”）。
查监控。这件事我真做到了与孩子“感同身受”，我能感受哥哥的那种深深失落感，那种丢失“心肝宝贝”的着急。一个普普通通的球，对于大人来说，不至于吧，不值得费时间去找。
但对于一个爱踢球，在家也踢，每次出门也踢的哥哥来说。它一点不亚于我们所谓的“贵重之物”。我到保安室说的理由也是：
这个孩子特别爱踢球，只要不在学习，他脚底下就是足球（给孩子贴了“爱踢球”的标签）。
复盘：以后遇事。也要像这次一样，先认同，感受孩子的情绪。然后与孩子一起找解决办法。虽然浪费时间，但总比一直在负情绪中耗费更值得。孩子也能学会“遇事找办法”，而不是内耗。
当然这件事，我一点没有怪罪那个拿球的小男孩。一开始就知道是小孩拿去玩了。但孩子们这样想：“随便拿人家东西不对”。
但这个球也要让孩子们找“丢失”原因，其实，就是我们自己“弄丢”的，随意放在草坪上，以前没丢过，不代表每次都这么幸运。没做到“主人之职”。所以那位小男孩还为他们上了一课。
但这个“原因”要缓缓再引导。现在说了，孩子只会“推卸责任”。
所以说，教育孩子没有小事，一件小事解析出来，有方方面面的价值观。以后还要常练习，这样的“突发”小事。
（二）还是作业慢
改变确实不是一蹴而就。
下午又为了孩子的作业说了他们几句，还好，即使转换了语气。但晚上有点控制不住。看见他们上网课“不认真”的态度，会恼火。
还有哥哥订正一道题目，想来想去，十来分钟才订正完。我吼了他几句，老生常谈的这些说词：还没做完吗？怎么一道题用这么久时间？以后考试怎么弄？
被我说过之后，哥哥情绪怎么能好，反而更慢了。
总之，晚上的情绪不太好。孩子们今天还相互打趣说：妈妈上午是最好的状态，下午慢慢糟糕，晚上就要爆发了。
确实，如此。有时晚上状态是不好。容易发火。
复盘与总结：为什么晚上容易发火。现在分析下来有三个原因：
1、作业问题。如果他们晚饭前，作业还没完成提交。我会烦恼，继而会“翻旧账”，埋怨孩子不应该白天玩那么久，就知道玩。
但前提是我通知他们下楼玩，而且要防控近视，更需要多多大户外。这就犯了“前后矛盾”。想让他们多玩，又想他们高效完成作业。玩，能做到，但高效还做不到。这就是矛盾所在。
这是原则问题。孩子的时间规律是混乱的，学习时间点在哪？什么时间能完成作业？什么时间能出去玩？玩多久？玩久了怎么办？
作业问题。虽然有时让他们记录时间（作业），但没执行到位，即使记录了，也没教孩子记录的意义在哪？如何复盘？如何再规划？
出去玩。我是由情绪控制。有时高兴，孩子玩久了无所谓；有时不高兴，孩子玩久了，那会指责批评。孩子就没有“标准原则”，他们是混乱。
2、焦虑晚睡问题。还是跟上面原因有联系。作业做不完，做完可能还要订正拍照上传。再加上吃吃饭，听听喜马拉雅。这些都需要时间。即使有时洗漱早，但效率慢，这阶段他们又会打打闹闹（常事），等上床睡着，又晚了。
这也是我会发火的一个原因。
3、脑中存在很多事。饭前即使作业完成了。一个晚上如果要早睡（八点上床），那挺多一个多小时，中途担心他们视力，还要有休息时间，加上他们常“休息过久”问题。那可利用的时间更少。
这样下来，与我让他们做事多，但时间又少，又存在矛盾。很多事感觉这阶段不做又不行，产生对未来的“恐惧感”，那孩子们又没能力做到。这就让我烦躁、苦恼。看见他们在做“浪费时间”的事情，可想而知就会说教、指责、有时还威胁：妈妈不管你们了，你们爱怎样，就怎样。
晚上发完火，更多带来的是内疚。又没有白天充足与孩子沟通的时间。担心他们晚睡，常选择第二天与他们道歉、沟通。
上面两个原因：还是说明我的问题。原则没有执行到位。太高估孩子的做事效率。没有用心培养孩子的做事效率能力，这是他们需要帮助的“欠缺能力”，也是有些问题的根本。慢，怎么慢。我要发现原因，不能只是一味的催促、打击、指责孩子。
首先，我要改变态度，接纳孩子的“慢”。其次找原因“对症下药”。这个“治病”过程，我还要不断地给他们带来“正向反馈”，语气积极、肯定。
还有一个就是自己太焦虑了。就像对待自己的事情一样，一个时间点就想干好几件事。以前早起，想读书、又想写作、还想出去跑跑步。一个早上就那么点时间，要做成好几件事。可想而知，半途而废，而且心生烦躁。
那对待孩子的晚上时间，我也正在犯之前的错误。想想也是，很多事都没有坚持下来，总是拿起放下，放下又重新来的节奏。那个英语阅读始终都在前一两级徘徊，口算本永远做不完一本。
“欲速则不达”。
“作业问题”、“焦虑问题”、“晚睡问题”“效率问题”等等。终究原因是我的问题。我是什么状态，孩子就是什么状态。还有解决这些问题的根本，一定要建立在和谐的亲子关系上。
就是我要情绪平和，做到真正的爱孩子，真诚地接纳、尊重、肯定孩子。要往正确的方向行驶，要实践读过的书。
当然，改变不是一蹴而就的，它需要时间积累。
最后，给自己一个肯定。今天虽然晚上发了火，但脑海里有“反馈信息”，一直有“不能内耗，不能这样做”的声音，能让我及时刹住车。与昨天的“肆无忌惮”，进步了一点。
学习自律复盘：
早起：4:10
写作：一篇2200字
阅读：《稀缺》1.5时
英语学习：3小时 超额完成
写表扬本：20分钟
运动／拆文：没做到。
运动本来是做完核酸就去做的事件，可是被“丢球”事件所耽误。
下午和晚上做事效率不高。一是被情绪影响，二是专注力不够（看看文章，翻翻微信等）。
希望越来越好！
作者简介：一枚热爱读书写作，热爱生活的全职妈妈。余生梦想：能写会读，成为孩子口中“还不错”的妈妈。