《国富论》中斯密的教育观点

我做了半年多的辅导老师，然后发现每个孩子的学习态度，学习能力有很大的不同。一开始我就片面的，像平常人一样把他们归结为，聪明的和不聪明的。

但是，昨天，我跟一个韩国牧师随口讲起的时候。他立刻否定了我的说法，他说:每个孩子都是聪明的，没有孩子是不聪明的。

然后我今天看了《一天看完国富论》里的教育的重要性和教育标准下降。我有了这些想法。

教育

每个孩子都是聪明的，只是他们对待学习的态度是不同的，并且接受教育的能力也是不同的。在对孩子能力的判断中，我们要着眼于每个孩子对不同事物的敏感度，并且要鼓励他们做不同的尝试，从中找出他所感兴趣的事，而不是一味地填鸭式教育。

“我的教育是上学的时候中断的”一个历史学家讲的。

在学校里很多设立的课程是不必要的，大部分学科都是学校为了便利和利于学校的运营而产生的，于绝大部分学生是毫无益处的。这样滋生了很多照本宣科的教学方式，这些教师把德和育完全分开。看似给了我们很多选择，实质上只是敷衍我们。

寻找自己的兴趣点并且为之努力成为自己足以立身的事业太重要了！可是在这个大环境下，紧促的生活下，太多职业的选择是出于对金钱的选择，还有别人看法的选择，而不是自己的心动选择。

所以，在昨天他问我，在学校有什么喜欢的科目，我直接懵了，我好像没有。我在思考自己学的这些学科了，貌似不在我的兴趣范围内。

他接着说，他孩子的成绩一般，但是他也在努力找到他孩子的学习兴趣点，所以，需要借助老师和辅导机构一起帮助孩子。

而我作为一个辅导老师，我还不知道如何帮助他们找到这个兴趣点，因为我所接受的教育里，没有刻意寻找过。

我们现在的教育在改革，可是，总是一些无关痛痒的改革，并不能解决根本。教育是一个国家进步的希望，是改变一个人根本方式。