《磁铁间的相互作用》教学反思

上一节课通过实验,学生知道了磁铁能够指示南北方向,红色代表北极,用字母N表示,蓝色代表南极,用字母S表示。正式进入这一节课之前,需要带学生回顾以上知识。

我先引导学生回忆了之前我们用铁的小车做过的一个实验,今天我换了一个塑料材质的小车,并且用两个条形磁铁,一个放在小车里,一个去靠近小车,请孩子们先预测一下小车会怎么运动,通过实验,孩子们发现不同颜色靠近,小车会往后退,同样颜色靠近,小车会被磁铁吸引整节课需要不断带着学生强化红色代表北极N,蓝色代表南极S),从而引入课题—这是磁铁的相互作用造成的

我是先请学生起来说两个条形磁铁靠近有几种情况,再让他们把活动手册p9的磁铁两端用S和N标出来,然后请学生读实验要求(这里要强调实验做3次,并且一定要把磁铁保护好,做实验要及时做记录)。最后请学生分享实验结果,得出:相同磁极相互排斥,不同磁极相互吸引的结论。然后再让学生做蹄形磁铁,环形磁铁,或者不同磁铁交换实验,又会是什么结果。孩子们会得出一样的结论。

这一节课主要就是这个结论要让学生在实验中得出,并能够灵活分辨。

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