【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第五次作业

题目1：请爸爸妈妈评估并检视自己过去的发音教学步骤，是否能够帮助孩子走向识读的目标。

      若可以，运用本课提到的教学理论说明原因。

      若不能，运用本课提到的教学理论提出如何改变。

      通过对新主题自然拼读的学习详细的了解了什么是自然拼读，课后我立马对自己之前给孩子的课程规划进行了评估及检视，发现目前我给孩子的规划是可以帮助孩子走向识读的目标的，接下来我们通过理论知识来验证一下我之前为宝宝做的规划。

      首先从自然拼读的概念看起，自然拼读是英语母语国家的儿童从学英语开始就普遍使用的一种方法：透过让孩子辩识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，做到见词能读，听音能写的能力。我家宝宝三岁半，之前没有接触过任何英语启蒙课程和学习，从我开始学习规划师课程之后我先给宝宝每天磨耳朵听字母歌，变成了生活里不可缺少的一部分，即使她不能认字母，但前期通过听也让孩子了解字母的Name（第二节理论知识中说到的字母的名字读音），先让孩子保证听到标准发音的字母，并且在理论知识的第三节中老师详细讲解了大脑如何运作中第一点Audio information（听觉学习），以及教学阶梯中第一点Sound distiction（辨音）都和我的规划有契合点，老师的分析中提到，大脑运作基本是会先处理听觉发送给大脑的信息，其次是视觉，最后是听觉和视觉结合，所以我考虑到孩子年龄小并且从来没有接触过英语启蒙，就只开始了课程中提到的听觉和视觉部分的练习，但是在方式方法中有些区别，因为老师英语水平很好可以自己去给孩子教授，我的方法是找了很多关于字母识读辨音的音频视频资源，在我自己合理的整合规划后和宝宝一起听一起读，其实是我和宝宝一起同步学，但规划的内容和理论知识还是比较符合的，紧接着在第二节和第三节理论知识中老师说到的字母和字母发音的Visual information（视觉学习）、Shope distiction辨形，这两点上我给孩子安排学习了字母操，通过自己的肢体语言来识读字母，一方面给孩子的学习增添很多的乐趣，也算是投其所好我家宝宝喜欢跳舞，而且字母操还可以帮助孩子加深字母字形的辨识度，让孩子确认下来当下学的发音对应的是哪个字母，通过动作和字母之间的练习帮助孩子辩识，每天规划2－3个字母操学习，目前宝宝也已经可以实现认读一半的字母，并且可以发三分之一的字母音了，老师在课程中也会利用很多小乐趣去反复让孩子练习并且进行验证孩子是否真的学会了，我会每天带孩子下楼遛弯时让孩子认一些汽车车牌号上出现的字母，和她比赛谁认得车子多，根据车子认读的数量来观察孩子掌握了多少知识，而且通过反复有趣的学习加深记忆，同时还能让她更灵活的去认读字母，而不是只能按顺序去背诵。

      总结一下，结合自然拼读主题的理论知识学习分析，我目前在给宝宝做的动作是发音的学习，这就是先辨音再辨形，最后字音字形结合学习的过程。所以我认为我的规划是可以帮助到孩子走向识读的目标的。

题目2：请爸爸妈妈按照本课教学理论设计一个发音教案，并实际运用至少一个课程中所提到的教学游戏。

课题：Phonics发音练习教案

一、教学目标：

      通过练习识读字母读音以及发音，并且辩识字形，能够准确对应字母音和字形。

二、过程与方法：整体教学60分钟

（1）让孩子熟识26个字母的发音，但不要让孩子负担太重，可以每天学2－3个字母，每个字母都有自己的Name（读音）Sound（发音），首先我们每天可以在正式学习前用音频或者视频去让孩子磨耳朵，确保孩子可以听到准确的读音和发音。然后学习正式开始后指导孩子口腔正确姿势，让孩子发音准确并且整个字母音发音是完整的，这部分可以用10分钟来练习。

（2）通过发音和具象图形的联系，促使孩子加深发音的印象，同时可以让孩子的学习贴近生活，更有乐趣，例如：This is a cat.cat喵喵喵cat，This is A，搭配字母读音以及发音进行演示，注意要不断的通过重复去保证孩子的口腔形态可以把字母读音和发音讲准确讲完整，这时候可以做一些小游戏来做重复的动作，加深记忆以及加多次数的练习，例如：让宝宝闭上眼睛，多个的说出不同的发音，让孩子在众多发音中找出A的发音，只要听到A的发音就举手。也从而培养孩子独立辩识的习惯和能力。这部分练习建议在10分钟左右。

（3）字母辨形部分的练习，其实在第二部分的练习中已经有一些辨形的练习，孩子通过看闪卡或是视频再或是教材，已经就是潜移默化开始辨形的过程了，但在第三部分中我建议宝宝坐了这么久后可以加入一些动起来的部分，加深辨形的能力，那就是字母操的学习，通过自己身体形态变化来加深对字形的理解和认识，并且也可以大大提高孩子的活跃度，整个教学过程中可以利用10分来跳2－3个字母操。

（4）这时候已经是教学的尾声部分了，我们要把整体课程的知识点汇总，那就是字音和字形部分的结合练习。让孩子可以准确的把字音和字形搭配，这时候我们可以加入比重较大的游戏环节，为了让孩子尽可能多的机会练习，并且注意力集中，那我们在最后这个部分至少准备两个游戏，（这里我运用课程中Elainet老师教授的两个游戏）。

        第一个游戏Jumping Game，准备本课学习的字母写在纸上，依次递进的方式摆放在地上，妈妈大声说出哪个发音的时候宝宝要迅速的站在那个字形上。游戏可操作性强，孩子理解起来也很容易，并且孩子还可以玩的很尽兴。

        第二个游戏Memory Game，准备字母闪卡，背面朝上打乱摆放，这时候孩子和妈妈就可以有互动的部分，孩子和妈妈玩的时候不管玩什么都是最快乐的，每人可以有两次翻卡片的机会，翻开之后要准确的说出发音，最后正确次数最多的就可以获胜。

        因为最后这部分是整个教学的总结部分，结合了字音和字形的练习，所以建议30分钟左右进行。

三、小结：

      在整个教学过程中一定要思路明确，环环紧扣。在教学的过程中给予孩子充足的思考时间，让孩子不要过于有紧迫感，会打击到孩子的积极性和自信心，让他可以自己思考，养成孩子独立辩识的习惯和能力，还有整体教学过程中不要担心有答案的线索，要知道孩子在寻找线索时也是一遍遍在加深记忆的过程。