孩子为什么不喜欢?day2

2022.05.27复盘

5:30课堂


海静老师:


自己有没有训练过,找出阅读脑

6岁开始阅读

8遍记忆法

从最少的开始阅读

从简单到负责

读完一本就要有奖励

要记录给孩子

七周岁读了100本,八周岁读了200本


小茜老师


做详细的记录

家庭会议给孩子鼓励和奖励

在家庭会议上进行阅读奖励

每天定时定量阅读

阅读时候录音,相互学习相互监督。

父母才是儿童阅读的决定因素

❤️兴趣很重要

在书中找熟悉的事物

不同年龄不同会有不同的书需求

启发孩子的想象

阅读的环境需要

要多一点陪伴

❤️家长是否爱看书

家庭是否爱看书也很重要

家长阅读要以身作则

言传身教

阅读目标不单纯

不要只注重结果,要注重过程。

心愿老师:


看书不等于阅读

孩子为什么不喜欢阅读?

喜欢看特定类的漫画书。

阅读父母要以身作则

世界最爱读书犹太人,亚洲日本人

中国是世界电子游戏最发达的国家

学小孩子越容易养成习惯,爱上阅读。

越小的孩子越容易养成习惯

❤️探索,拓展,阅读

让孩子体会到阅读得乐趣

物质的刺激,永远无法满足他,阅读的过程中,得到大家的认可,才会有信息

孩子欲望,我们永远满足不了

阅读练就能力

给书上摸蜂蜜,对书有美好的感觉。


❤️内心渴望读

培养阅读能力就是培养学习力

物质的刺激,永远无法满足他,阅读的过程中,得到大家的认可,才会有信息

孩子欲望,我们永远满足不了

阅读练就能力

给书上摸蜂蜜,对书有美好的感觉。

不爱读书孩子原因:父母不管交给别人,没有引导好孩子。


孩子最好的起跑线是家长

家长要觉醒,自己开始阅读。

最大起跑线就是我们家长

最大起跑线就是我们家长

工作和学习是人生的修行

敬天爱人,无比热爱

喜欢的,擅长的,可以赚钱的,有使命感的。

跳出热爱,有感而发热爱

书中自有黄金屋,书中自有颜如玉

通过阅读-短短的一生出无限的人生

假如自己是书中角色,让孩子去思考

通过阅读开启孩子的心灵

主体:人

首先种下阅读的种子

给孩子制定阅读计划

主体层面:给孩子塑造价值

读书是非常有价值的事,塑造价值

用作品输出带来成就感

给的内容是垫垫脚够的着的-最近发展区

差异化对待孩子

高段的孩子,就会制定新的计划

引导和要去也要区别化


父母陪伴、引导阅读

主体,近像原理

客体层面,读什么书,世界经典

客体层面:读什么?给孩子提供,世界经典,短小精悍的作品,初中高考作品。

刻意练习,越来越厉害

获得外在等我认可,内在的成就感

阅读可以获得外在认可,提高自信。

读的时候什么形式:文字,图片,让孩子观察图片。

读的时候要看,文字或图片

用易经方法推算孩子是什么类型的孩子。

清洁的不杂乱环境给到孩子。

专属的时间和区域。

环境因素,专属时间和区域,定时定量

培养孩子定时定向定量读书

文化贴,早晚种种子

阅读存款,盖章

简单的事情重复来做,重复的事情用心做。

行动:

  让女儿继续坚持看完一本书后在视频号里作为好书推荐分享!(小时候分享过)这会让女儿对看书的迁移力有更好的提高!并且能学以致用让知识掌握更牢固,同时,也希望在女儿的带动下,我的阅读能力也会加强!

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