大四的时候，我被学校安排到一所初级中学实习。我分配到的是七年级组的一个班级，担任语文实习教师，同时兼任实习班主任。
由于是第一次正儿八经走进课堂面对学生，我感到既兴奋又新奇，当了十几年学生，终于可以体验一把当老师的感觉了。
01 老师，你打人吗？
然而，刚到教室的第一天，我就吃了一惊。
那天我刚做完自我介绍，就有个男孩突然大着嗓子问我：“老师，你打人吗？”
我心里一怔，这都什么年代了，哪还有老师会打人啊？再说，就算有那个心也没那个胆啊！
我说：“你看我像是会打人的样子吗？你为什么会问这样的问题呢？”
男孩没有正面回答，而是说：“不打人就好，不打人就好。”说完还痞痞地一笑，班里其他同学也都哄笑起来，搞得我有点不知所以。
02 神兽，原形毕露
接下来几天，我明白了他这么问的原因。
原来他是班上最闹的一个学生，不但上课时喜欢和同学调皮捣蛋、东窜西跳，而且课后也异常活跃，经常和同学打闹，很难安静下来。很多时候，哪怕是在课堂上，我都时常要用扯着、拉着、拽着的方式，把他从教室里别的角落逮回座位上。
这哪是学生啊！活脱脱一个神兽啊！在他面前，当老师的尊严荡然无存，伤害性不大，但侮辱性极强，挫败感充斥心头。
03 找机会，对症下药
毕竟学过教育心理学，苦恼了几天后，我就找到了对治他问题的切入口。
通常，这种在班级里异常活跃的捣蛋鬼，很有可能是最缺少关爱和内心不自信的孩子，他们之所以喜欢做出一些出格的行为，目的就是想吸引他人的注意，尤其是老师的注意，这样他们才会有存在感，进而让内心得到满足。
所以，这样的孩子，说到底是可怜的孩子，是渴望得到关爱和认同的孩子。
那时，恰巧赶上学校举办运动会，我想机会来了！他的体育特别好（好像特别爱闹的孩子运动细胞都很发达），既然他爱表现，那就让他在这次运动会上好好表现一番吧！
根据他的特长，我鼓励他报了几个项目，而且在赛前不断给他打气，还在班级里宣布，他将是我们班这次运动会的主力选手，将会为我们班的荣誉而战！当然，为了避免给他太大压力，同时我也表示，不管结果如何，他勇于参加多个项目为班级争光的决心，都十分可嘉！
果然，在那次运动会上，他的表现极其亮眼，获得多个单项冠军！最后，在他和班里同学的共同努力下，我们班一举夺得了七年组运动会总成绩第一名的好成绩。
运动会结束后，我狠狠地表扬了他。
此后，他明显变得听话起来，每次捣蛋时只要我一说他，他立马就会老实下来，有时还会主动道歉。
04 打铁，还需趁热
初见成效后，还要趁热打铁。一天，在上自习课时，数学老师给大家发了一套卷子让他们做。过程中，我发现这个“神兽”虽然总体成绩不好，但是数学还有点儿看头。于是课后我找到他，对他说：“老师刚才看你做题，觉得你数学不错呢，尽管有的没答上来，但答对的也不少，你要是加把劲儿努努力，数学成绩肯定不会差！其他科目也一样，你不笨，稍微用点心，成绩肯定会上来的！试试吧！相信我！”
可能从来没有人对他说过这样的话，他表现出一副受宠若惊的样子，平日里那种招牌式的“痞笑”不见了，取而代之的是认真且略带腼腆的表情。看他这个样子，我知道，我说的话他往心里去了。
之后，他变得跟我亲近起来，课前课后殷勤地帮我拿教具，有时甚至会在课堂上帮我维持纪律，妥妥地一个小跟班和得力小助手。
05 掌声中，热烈的拥抱
时间飞逝，为期一个月的实习活动很快结束了，还来不及看到他更多的转变，我就要离开了。在我要返校的前一天，我不忍和学生们告别，照常来到课堂上课。可是那天上课前，他很反常，没来由地待在教室门外迟迟不进来。
上课时间已经到了，见他在门外，我出去喊他，看他眼圈有点红，也没当回事儿，以为是他没睡好。见我叫他，他很快回到教室，在座位上神色黯然。
这时，班里有同学对我说：“老师，他舍不得你走，刚刚哭过，又怕被你发现，所以迟迟不肯进来！”
原来，尽管我没有跟学生们说我要离开了，但消息灵通的他们早已从别的实习老师那听说了这件事儿。他知道后，就变成了今早上课前的这个样子。
说心里不感动是假的，但仍有点不敢相信他真的是因为舍不得我走才这样，所以我打趣地说：“不会吧，如果真是这样，那老师实在是太幸福了！”
确实，如果能被学生舍不得，说明我这个实习老师当得还不错，这真的是一件很有成就感和幸福感的事情。
我本想既然学生们都知道了，那就趁这个机会好好告个别，可下面的话还没开口，就见他突然红着眼圈跑上讲台，然后给了我一个大大的拥抱！与此同时，班上的同学不约而同地响起了热烈的掌声，而他在掌声中大声哭起来，那场面既滑稽又令人感动。之后，同学们一个个地都走到前面拥抱我，那一天我永生难忘。
06 气球爆了，你要回来
第二天，我坐上了返校的校车，大家依依不舍地和我挥手道别，车越行越远，直到他们的身影缩成一个个小点儿……
在校车上，我偶然翻开随身携带的背包，发现里面竟然有一个拳头大的装了水的气球，上面还写了一行小字：“老师，水气球爆了，就是我在想你，那时你就要回来看我们！”字的后面，署名是他。
可爱纯真的孩子啊！水气球肯定撑不了多久的，老师知道，你是希望我早点回去看你。可是人世间有相聚就有别离，你们舍不得我，我又何尝舍得你们呢？
07 六年了，你还好吗？
算一算，如今已经过去快六年了，关于那段实习经历，我每想起一次，心里就感动一次、幸福一次。六年过去了，不知道这些孩子现在都怎么样了，你们都还好吗？你还好吗？考上大学了吗？还记得当年的那个水气球吗？
离开你们后，我成了一名真正的老师，而你的出现让我深深明白：没有哪个孩子应该被放弃，也许那个班里最不乖的、最让老师烦恼的孩子，只要能多给他一点关爱，哪怕只是一句鼓励的话、一个肯定的眼神、一个信任的机会……他就会慢慢改变，而这也正是教育的伟大和神奇！