一.引言
职业生涯规划，生涯教育，生涯咨询，新精英，古典，赵昂，这些在业界耳熟能详的字眼，在普通大众，学生家长心里，其实还是很陌生的。
新高考制度，催生了生涯咨询/生涯规划的蓬勃发展。
但并不是说，2014后，从浙江上海作为新高考试点，“生涯”这个词才出现的。
只是“生涯”这个词，才慢慢被大家所知晓，尤其是一线城市。
本人于2016年开始接触职业生涯规划并参加系统培训时，北京上海的相关机构以及从业至少10年了，甚至还有更久的。
都说一线城市发达，我想不止是经济，更多是先进的理念和教育方式。
还记得前段时间去北京参加新精英的内测，春雨老师的话，让我突然间醍醐灌顶。
他说，当地发展到什么程度，生涯工作就做到什么程度。
从中听到了实事求是，更听到一种无奈和妥协。
为什么新高考不从西部开始，而是要从东部一线城市开始？
这真的和当地的经济发展，大众观念，息息相关。
2018年，山西省作为新高考的实施省份，又因为各种原因，往后推迟一年。
试点学校，继续在高一开生涯课(校本课)，因为省里要试点成果。
可是作为生涯教师，和被试点的年级，我们的意义在哪里？只是作为小白鼠吗？
二.现状
按照目前山西省的新高考政策，至少还有三届学生在传统高考的政策下学习和考试。
可是，大家有没有发现，自主招生的范围和幅度越来越大。
想通过裸分进好学校的可能性越来越小。2018年清北招生数据就是个明显的例子。
2018年清北总共招生6800多人，有6000多人是通过自主招生进去的。
换言之，想进好大学，第一你要成绩好，第二你要有特长。
二者缺一不可。
所以才会有人说，寒门再难出贵子。
现在读书，拼的不是努力，而是家庭背景。
所谓的家庭背景，不是家里经济条件好，而是父母的家庭教育理念能跟上时代，时时更新自己的教育观。
比如，生涯教育。
三.生涯教育是什么
在国内的生涯规划领域，职场人士，大学生，对于生涯规划，有刚性的需求。
而在中小学领域，基本上，学校领导不重视，生涯教育根本无法开展，甚至会举步维艰。
如果寄希望于新高考后，慢慢往下推，是不是已经迟了。
如果家长有生涯教育的意识，会对孩子的成长有非常好的指向作用。
赵昂老师说，生涯教育的实质其实就是梦想教育。
现在中学阶段的几个矛盾-
1.70后的家长们对上大学，优异成绩的极度渴求和00后的高中生对于读书意义的迷茫乃至厌学的矛盾；
2.家长老师烦恼于00后孩子的不好管理，不听话和00后孩子渴望表达，个性释放的矛盾；
3.时代在变化，需要家长老师的成长，观念更新的需求和家长老师拒绝吸收新教育观念，哪怕学习家庭教育，也是为了有个工具可以“对付”孩子的矛盾；
梦想教育，本来是青少年时期，三观树立中至关重要的环节。
可是，70后的父母，更关注的是学习成绩——重点院校——工作就业。
这是典型的70后人的思维方式。
可面对00后这一代，他们对于生存需求远没有70后那么强烈，也没有那么深刻的感受。
如果还在把学习成绩和工作生存挂钩，对于00后来说，吸引力是不够，甚至是适得其反的。
00后的教育里，梦想教育一定是不可或缺的环节。
当生存问题已经解决后，00后这一代更需要的是自我价值的实现。
因此，充分认知自己孩子的特点，比如兴趣倾向，性格，能力潜能；
比如训练孩子的思维能力，整合能力，信息搜索能力，表达能力，等；
比如创新，合作，情绪自我管理，人际关系优化能力，等；
这些，传统的学科教育，根本无法完成。
生涯教育，结合生涯规划，心理咨询，家庭教育，会成为现代教育的重要且绝对不能缺少的组成部分。
生涯教育，也许会成为一门课程，但希望的，是成为一种思想和理念，贯穿于学校和家庭教育中。
所以，学校和家长们，改变观念的时候，到了。