生命如火，灼灼其华――“烨” 20151510122

  三年前，对这所美丽的地方充满了好奇，所以选择了专业，三年来听了很多关于这个专业都事情，但是我认为一定要亲手经历吃有资格评论，所以一直在期待着以老说的身份步入幼儿园。

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大二下半学期终于有机会亲自实践一下，我和朋友找了一家幼小衔接的机构实习，在实习期间，学校为我们考虑，给每个实习生都找了一个老教师带，所以我首先认识了薛老师，一直跟着薛老师在他的班学前11班，班里有18个孩子，看着每一个孩子都特别可爱，个性各有不同，像18个天使

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几天的相处下来，一个小朋友引起了我的关注.主要原因是

1、他上课写作业时不写，老师也习惯了不说

2、他每天是由奶奶接送，并且他奶奶明天早上会说“王子烨今天起迟了，他书包里有一个面包，他一会下了课，你督促他让他赶紧吃点，让他多喝点水”我说“好的，你放心”所以对这个孩子多了一份关注。

3、他从来不去上体育课，有别的小朋友和他玩闹惹他不开心了，他就跑厕所不出来，总之就是一不开心就把自己关厕所

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针对这些情况，我翻阅了书籍做了以下分析：

1、幼儿期（3---6岁），有意注意处于发展的初级阶段，水平低，稳定性差。有意注意水平低，无意注意占主要优势

2、莎士比亚说过“教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。”

3、美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。对于小孩子更是如此，把每一个孩子都当做天使，用孩子的眼睛看孩子。

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为了减轻这些问题，使之朝更好的方向发展，在我的能力范围内在幼儿园做了以下工作：

1、针对上课不好好听的问题，可能是老师的内容略显枯燥，还有可能是这个老师曾经批评过他，让他感觉到害怕，我发现子烨是一个特别胆小的人，小孩子的内心特别脆弱，有人批评了他，他就特别害怕那个人，所以每次上课我会坐着他身边，督促他拿出课本，告诉他老师说的是哪里，慢慢的引导，每天循循反复，让他慢慢的也会自己打开书，一点一点的进步

2、通过咨询其他老师我知道了子烨的爸爸妈妈都在外地上班，一般不回家，由爷爷奶奶带大，奶奶对孩子也有些腻爱，所以我们和奶奶有了进一步的交谈，在一日生活中对子烨也加以提醒，孩子的思想及行为在一点点改变

3、针对子烨一和别的小朋友发生冲突就把自己关厕所的问题，我认为他把自己关厕所说明他认为那是一个安全的环境，我发现他不爱上体育课是因为人太多，在孩子的内心认为不安全。所以每次发生这样的情况，我首先会告诉他，“我们自烨又和老师捉迷藏对不对，但是老师发现你了”，然后再慢慢的通过其他小朋友了解矛盾是怎么样产生的，具体情况和他讲道理，慢慢的相互理解，子烨就会自己出来

小孩子的内心是非常敏感的，小孩子也很聪明，大人需要的东西小孩子同样需要，我们不能因为他们不会表达而忽视

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都说“陪伴是最长久的告白”对于小孩子也一样，爱他就多陪陪她吧